El tratamiento de niños con trastornos de déficit de atención (TDA)

La discapacidad de aprendizaje se define como una condición que afecta a uno o más de los procesos elementales que intervienen en la comprensión y aplicación de las habilidades de lenguaje – ya sea verbalmente o por escrito.

Trastornos de déficit de atención (TDA)

El tratamiento de niños con trastornos de déficit de atención (TDA)

Las áreas específicas de problemas pueden incluir combinaciones de la incapacidad para escuchar, pensar, hablar, escribir, leer, deletrear, o participar en las matemáticas, ya que la mayoría de los niños con TDAH informó. Puede tratarse de la dislexia, que es una alteración de la capacidad para leer o escribir, haciendo que el individuo para invertir palabras o letras. En algunos casos, podría ser la afasia, o dificultad en el habla o en la comprensión de la palabra hablada. Trastorno de déficit de atención es mucho más grave, entonces se pensaba.

Frecuentemente, los niños con características de TDA / TDAH también exhiben inestabilidad emocional al mismo tiempo. En ellas se muestran los arrebatos que van desde la excitación a la ira extrema. Estos niños están expresando un enorme desafío para los padres y los educadores que no están equipados para manejar este tipo de situaciones. En la angustia, los padres buscan el consejo de los médicos de familia en el que el médico, debido a la falta de experiencia en este campo, con frecuencia le receta los medicamentos en un intento de acorralar el comportamiento explosivo y disminuir la discapacidad de aprendizaje.

El diagnóstico de TDA

Algunos niños tienen más problemas para prestar atención en clase y completar las tareas académicas que otros. Se cree que de tres a diez por ciento de la población tiene una condición conocida como trastorno de déficit de atención o hiperactividad y déficit de atención. Este trastorno se presenta con mayor frecuencia en niños que en niñas. No todos los estudiantes teniendo problemas para completar las tareas, o es inquieto y perturbador en clase, tiene TDA. Esto es particularmente cierto en los grados inferiores, donde muchos de los estudiantes no han alcanzado un nivel de madurez requerido. Algunos estudios han encontrado que una maestra de primer grado puede votar hasta el 50% de los chicos de la clase que tienen TDA utilizando cuestionarios clínicos comunes. Por lo tanto, los educadores pueden etiquetan mal comportamiento como anormal cuando en realidad puede estar dentro de la gama baja del desarrollo normal en los niños. En realidad, la capacidad de atención normal, parece desarrollarse en tres etapas para la mayor parte de los niños.

  • En primer lugar, la atención del niño es demasiado exclusivo, que es un término utilizado por los psicólogos para describir la atención se centró en un solo objeto durante un largo período. Sucede que estos niños sintonizar todos los otros estímulos. Un ejemplo de esto sería un bebé que se centra totalmente en un botón o un alfiler en la ropa de la persona que lo sostiene, y no en la persona misma. Un niño cuya atención se queda atrapado en esta etapa de desarrollo podría tener autismo.
  • En segundo lugar, la atención de un niño se desarrolla a un punto en que es muy abierto. Esto se refiere a un amplio espacio de atención, en constante y rápida evolución de un objeto a otro. Esto es algo así como un niño pequeño que está corriendo de un juguete a otro, nunca capaz de quedarse con cualquier juguete para cualquier período. Un niño que se ha quedado atascado en la segunda etapa de desarrollo la capacidad de atención puede tener TDA.
  • En tercer lugar, el niño desarrolla la atención selectiva, donde él / ella es capaz de cambiar el enfoque en la voluntad de ser incluyente de ser muy exclusivo, como un patrón maduro de la atención y la concentración necesaria para tener éxito en un ambiente de clase-aprendizaje. Hay una variedad de causas de la mala atención, la concentración y el control de impulsos, que varían de un niño a otro. Una lista parcial incluiría la inmadurez y el desarrollo psicológico lento, ansiedad, depresión o problemas de aprendizaje como la dislexia. En algunos niños, la causa podría ser baja de la tiroides, baja motivación y la falta de suficiente sueño, la mala alimentación, o el aburrimiento por falta de desafío.

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