L'analyse appliquée du comportement et l'autisme : Fonctionne vraiment?

L'analyse appliquée du comportement est un ensemble de techniques visant à aider à ajuster le comportement, surtout chez les enfants atteints d'autisme. Mais, est-ce juste une autre forme de charlatanisme? Pas, Il n'est pas. Des recherches ont montré que cela fonctionne réellement!

L'analyse appliquée du comportement et l'autisme

L'analyse appliquée du comportement et l'autisme : Fonctionne vraiment?

Analyse appliquée du comportement (ACA) est une méthode scientifiquement prouvée pour comprendre comment l'environnement, sociales et physiques, affecte le comportement.

Il s'appelait modification du comportement, et l'accent est mis sur la compréhension de comment l'apprentissage se fait.

Des décennies de recherches ont contribué à l'élaboration de techniques spécifiques pour récompenser non seulement les bons comportements, mais pour réduire de façon significative les comportements qui pourraient interférer avec l'apprentissage ou causer des dommages à des tiers, potentiellement.

Analyse appliquée du comportement (ACA) et l'autisme

De la Décennie des 1960 chercheurs et analystes conduite ont travaillé avec les enfants et les adultes atteints d'autisme, y compris les autres troubles du développement associé à l'autisme. L'analyse a été utile, non seulement de travailler sur les comportements, mais aussi à acquérir une meilleure compréhension de la façon dont l'esprit d'un enfant autiste., Particulièrement dans le domaine de l'apprentissage. Depuis ce temps, techniques ont été développées pour aider les personnes sur le spectre de l'enfant à l'adulte.

Ces techniques peuvent être utilisées dans un environnement plus formel, comme dans une salle de classe de l'école, et aussi à l'intérieur de la maison pendant les routines normales. Cette thérapie peut se faire que sur une seule session, ou dans une session de groupe, Il est également utile. ABA est considéré comme un des traitements plus sûrs et plus efficaces pour l'autisme, et il a été approuvé par un certain nombre d'organismes dans tous les États-Unis d'Amérique.

Quelles sont certaines des techniques? et comment ils aident?

Plusieurs de ces techniques enseignent des compétences de base comme la lecture, Conferencing, la compréhension de la perspective d'une autre personne, qui est une compétence une grande quantité de manque d'enfants autistes, et le sens de l'écoute, Je regarde et imitant. Pour ce qui est le meilleur plan d'action, chaque enfant ou adulte peut être traité comme un cas particulier, et techniques sont adaptées au cas par cas niveau. Le thérapeute discutera de ce qui est nécessaire pour chaque personne, et cela pourrait être la base de leurs compétences existantes, besoins, intérêts, préférences et situation familiale.

Toujours il y aura quelques points en commun dans la pratique, et prise en charge ou la famille aidants vous indiquera également comment appliquer chaque technique afin qu'il puisse continuer à la maison.

Chaque thérapeute développe un plan de traitement et les directives pour régler de petits objectifs pour le développement de chaque compétence. Des progrès seront surveillées et évaluées en permanence par quels sont les objectifs peut être ajustée selon les besoins.

Chaque but et l'instruction est conçu pour cibler un large éventail de domaines, comme la sociabilité, communication, le jeu, autogestion de la santé, compétences scolaires et le développement de la motricité. Ces objectifs visent à promouvoir l'enfant ou l'adulte pour être plus indépendant, non seulement à court terme, mais comme une compétence à long terme. Un des facteurs plus importants est de fournir un renforcement positif continu de comportements appropriés et de la démonstration les compétences apprises. Pour certains enfants, Cela se fait grâce à un système de récompenses, qu'elle a démontré que cela fonctionne très bien avec de nombreux.

Analyse appliquée du comportement: Méthodes de mesure de comportement

Comment mesurer le comportement?

ABA consiste à mesurer le comportement dans un certain nombre de moyens. La communication verbale est mesurée à l'aide d'un système de classification qui comprend:

  • Tact – répondre de manière appropriée
  • Mand – réponse renforcée par résultat caractéristique
  • Intraverbales – réponse aux questions
  • Autoclitico – quantification des déclarations, grammaire et qualification

Comportement est également divisée en quatre sous-catégories comme suit:

  • Répétabilité – Combien de fois le comportement se produit
  • Mesure temporaire – durée de la dure de comportement
  • Locus temporelle – Lorsque le problème se produit
  • Dérivés de mesures – possibilités de réponse et nombre ou pourcentage

Faire avec la façon dont rapidement devient cette prestation pour enfants autistes?

La vitesse à laquelle l'efficacité est obtenue par ACA dépend largement de l'enfant en question. Certaines compétences peuvent être collectées très rapidement, tandis que d'autres peuvent prendre beaucoup plus longtemps selon la complexité de la capacité et l'aptitude de l'enfant à apprendre. Souvent, vous avez besoin d'un enseignement intensif et à long terme, Étant donné que le processus implique la réalisation des objectifs étape par étape. Gens acquérir rapidement les compétences, souvent de ramasser une compétence rapidement, mais il faut plu de temps à apprendre des autres.

L'une des compétences qui peuvent prendre beaucoup de temps à développer est la capacité d'interaction sociale.

Les enfants atteints d'autisme ont certains aspects de la difficulté avec l'interaction sociale, et certains sont complètement incomunicable. D'autres peuvent être en mesure de communiquer de manière qu'il semble excellente, mais il y aura toujours un problème, avec ce que vous dites, Comment écouter les autres, avec qui ils parlent, ou comment lire le langage corporel des autres. Beaucoup de gens pensent que la communication est uniquement la capacité de parler, mais il est beaucoup plus impliqués dans la communication et l'interaction efficace.

Études de recherche

Recherche continue de poursuivre la surveillance de l'efficacité de l'ABA et de développer les techniques associées au traitement. Grandes améliorations toutefois, les études qui ont été rendues, y compris les participants de l'enfant par adulte, tous ont montré des ensembles de compétences en ABA est conçu pour fonctionner avec eux. Les améliorations ont été dans les domaines de la communication, le jeu, relations sociales, école, emploi et autogestion de la santé. L'utilisation de l'ACA a également montré une augmentation dans la participation de l'activité familiale et communautaire.

Des études ont également montré que de nombreux enfants autistes impliqués dans les programmes de ABA ont une amélioration significative dans les domaines du raisonnement, d'apprentissage, communication et adaptabilité. Cela permet à ces enfants de faire partie du courant dominant du monde, particulièrement dans le milieu scolaire, au lieu d'avoir à s'inscrire dans des écoles spéciales.

Les enfants qui subissent ici pour deux ou plusieurs années avant d'atteindre l'école souvent sont en mesure d'être placée dans une salle de classe ordinaire avec appui peu ou même pas.

Cependant, des études ont montré également que pas chaque enfant répond à ABA comme positif, et vous pouvez continuer à se battre avec l'apprentissage. C'est un faible pourcentage des enfants étudiés, et des recherches sont en cours pour savoir pourquoi certains enfants répondent si bien à l'ABA et d'autres non-. Malheureusement, il est encore difficile de prévoir comment un enfant va répondre à ABA, jusqu'à ce que le processus.

L'ABA est également bénéfique pour les adultes et les adolescents autistes, et cela a été validé par des études récentes. Techniques de l'ABA ont démontré pour faciliter la transition dans les possibilités de vie et le travail indépendant. Cependant, encore sont les enquêtes menées pour analyser soigneusement les avantages de l'ABA chez l'adulte.

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