Dyscalculie, Votre enfant sont enfer math sur roues?

Votre enfant sont enfer math sur roues? Ils peuvent avoir la dyscalculie.

Dyscalculie

Dyscalculie, Votre enfant sont enfer math sur roues?

Tandis que mes camarades de classe apprenaient à additionner et soustraire, les étrangers de symboles dans mes pages de livre de math simplement ne font pas de sens pour moi. Par la suite, dominer la division longue et la multiplication, J'ai eu des problèmes pour jouer à des jeux de table, parce que je ne pouvais pas ajouter les numéros sur les dés, ou même de dire quels points vraiment représentés. Enseignants frustrés a dit à ma mère que j'étais paresseux et difficile et il, en même temps, ils ont essayé de combler mon manque de compréhension avec des pages plus de choses qui ne font pas sens.

Au moment où nous étions au lycée, mes camarades de classe traitent de choses qui n'ont pas compris – algèbre, géométrie, calcul et, Je pense que ces choses sont appelés. Encore qu'il ne pouvait pas gérer l'addition et la soustraction, lire la musique, ou encore lire l'heure sur une horloge analogique. Mathématiques a été un problème pour moi que j'ai à peine son diplôme du lycée à cause de cela. Même quand j'ai eu mes propres enfants et a été membre compétent, société productive, J'avais peu d'idée de si la caissière m'a donné le bon changement.

« Ce qui est de la dyscalculie? » Vous demandez peut-être si vous avez un enfant qui ne semble pas à « Apprendre » Math – Peu importe combien de fois vous ou quiconque tente d'expliquer ce qui est aussi évident pour la majorité des adultes, et c'est tout naturellement pour la majorité des enfants avec peu ou pas d'instruction.

Bon, qui, pour moi, C'est ce que la dyscalculie dyscalculie est quand math est son ennemi juré.; une crainte, étrange étranger, avec que tout le monde cherche désespérément à aller de l'avant. Si vous êtes le parent d'un enfant qui ne comprend pas les mathématiques, Il s'agit d'un diagnostic vous découvrirez.

Ce qui est de la dyscalculie?

La dyscalculie est une différence dans l'apprentissage, ce qui entrave considérablement capacité d'une personne à faire des maths, ou au moins l'arithmétique. Exactement la manière dans laquelle les mathématiques sont inquiétants varie de dyscalculie de dyscalculie. Recherche sur la dyscalculie est encore limitée, Il y a une banque de données centrale, et pas tous ceux qui travail avec des personnes ayant la dyscalculie est d'accord sur la nature exacte de la difficulté d'apprentissage. Vous pouvez considérer dyscalculie comme cousin moins populaire de la dyslexie, moins bien comprise.

Bien que personne ne sait combien de personnes est affectées par la dyscalculie, Certains chercheurs pensent qu'il est au moins aussi courant que la dyslexie. On estime que six pour cent des élèves du primaire ont la dyscalculie.

Tony Attwood, fondateur de la British « Centre Dsycalculia », Il utilise la dyscalculie de sondages en ligne pour plus d'informations sur le trouble. Ceci lui permet d'arriver à cinq différents types de dyscalculie. Bien qu'il reste encore beaucoup à apprendre sur la maladie, Attwood types peuvent être très utiles pour aider les autres à comprendre les façons dont les patients peuvent être affectés.

Type de 1 de la dyscalculie, Attwood, dit, rapport d'importantes préoccupations sur leurs compétences en mathématiques et mathématiques des tâches ne peuvent pas remplir le 90 pourcentage de leurs pairs n'ont pas de problèmes avec. Non seulement, ils ont de sérieux problèmes pour apprendre à comprendre les mathématiques, que vous manque également preuve utile pour les enseignants et les parents. Ils ont développé une forte crainte de math qui les convainc qu'il ne peut pas améliorer leurs compétences. Certains peuvent ont développé une compréhension de base des quatre opérations, mais vous ne pouvez pas entrer des concepts plus complexes, tandis que d'autres n'ont pas encore les notions.

Type de 2 de la dyscalculie ils sont très similaires à cet expérience forte préoccupations au sujet de leurs compétences, mais ils ont appris quelques stratégies d'adaptation. Vous ne pourrez pas obtenir une qualification approuvée en examens de mathématiques de l'école secondaire, mais ils peuvent habituellement obtenir dans les situations de chaque jour. Les calculs qui les mènera encore beaucoup plus de temps qu'ils prendraient l'autre.

Type de 3 Elle est caractérisée par une difficulté profonde à comprendre et traiter la notion du temps et le temps qui passe. Selon Attwood, Ce type de dyscalculie a des problèmes avec la mémoire à court terme ou la durée, Comme ça, et il ne peut pas gérer les tâches qui nécessitent de séquençage. Ce type est beaucoup plus rare que les autres types, et aussi plus débilitante.

Type de 4 Il ne peut pas être vraiment est la dyscalculie à tous, mais de mémoire et traitement des difficultés qui se manifestent comme une incapacité à faire des maths. N'étant ne pas capable de se rappeler des séquences de nombres peut être faite que ces gens peuvent calculer quoi que ce soit. Selon Attwood, ils peuvent également manquer de soutien qui pourrait les aider à dépasser leurs difficultés, et ils ne sont pas habituellement diagnostiqués avec des problèmes de mémoire.

Type de 5 de la dyscalculie ils ont des problèmes pour comprendre comment les mathématiques se rapporte au monde réel. La nature abstraite des phases de mathématiques jusqu'au point que ne peut atteindre les bonnes réponses, ou vous pouvez joindre les bonnes réponses, sans comprendre ce qu'ils signifient vraiment.

Dyscalculie: Et maintenant quoi ??

Les signes et symptômes

Enfants atteints de dyscalculie ont des difficultés de comptage, faire des opérations arithmétiques de base, N'oubliez pas de numéros, ou appliquer la connaissance acquise sur des situations réelles. Les patrons sont aussi susceptibles de causer des difficultés. Il est important que parents et les enseignants à comprendre que ces difficultés résultent d'une différence dans l'apprentissage et non pas la paresse et le défi, quelque chose qui étaient beaucoup plus âgés dyscalculics « accusé de ». Apprendre à comprendre des concepts mathématiques qui viennent naturellement à la plupart des autres enfants il semble impossible que la dyscalculie, et plus de pratique ou de remise en état ne résout pas les problèmes.

Pourquoi est-il fait dyscalculie?

Des études indiquent que la dyscalculie a une composante génétique. Plusieurs membres de ma famille ont aussi des difficultés avec les mathématiques, d'autres ont été diagnostiqué souffrant de dyslexie, de ce que j'ai vu cela en action. La dyscalculie est prise plus au sérieux, plus la recherche est menée. L'imagerie cérébrale a montré que la dyscalculie ont des différences de cerveau physique qui peuvent expliquer pourquoi math n'a aucun sens pour eux. Ces régions du cerveau liées à la mémoire, d'apprentissage, et en fait je me souviens. Prématurité, exposition à l'alcool dans l'utérus, et même des lésions cérébrales plus tard dans la vie peut aussi conduire à la dyscalculie, la recherche suggère.

Maintenant, Que pouvez-vous faire à cet égard?

Dans mes temps, le soutien des parents et le soutien des autres membres de la famille a été très utiles. Ce soutien est venu principalement sous la forme d'une reconnaissance qui, sincèrement, Je ne comprenais pas vraiment concepts mathématiques, Malgré la tentative très dur pendant de nombreuses années. Le jour, que quelqu'un m'a dit qu'il m'oblige à faire des maths serait un peu comme forcer un utilisateur de course en fauteuil roulant a été libérer. J'ai accepté ma différence dans l'apprentissage et appris à passer avec les calculatrices.

Les choses ont changé depuis lors, Cependant, et quelques discalculias qui ont été surmonter leurs difficultés en mathématiques avec la bonne approche et le curriculum. La capacité de surmonter la dyscalculie commence avec le bon diagnostic, Cependant. Les critères diagnostiques varient d'un pays à l'autre, mais est toujours demandée lors d'essais avec les professionnels de la santé tels que les psychologues du développement, ou dans certains cas, Pédiatres. École publique de votre enfant peut faire des évaluations disponibles, ou vous devrez peut-être essayer d'obtenir votre enfant évalué privé.
Comment vous essayez de naviguer dans les eaux non testé après un diagnostic, Vous aurez envie d'essayer la meilleure chose possible pour s'assurer que les gens qui comprennent la dyscalculie et ont l'expérience de travail avec les enfants la dyscalculie sont sur l'ordinateur de votre enfant.

Vous ne voulez pas que votre enfant à prendre les services d'orthopédagogie des enseignants de mathématiques qui ne connaissent pas la maladie – une nouvelle approche est nécessaire si votre enfant doit toujours aller au-delà de leurs capacités actuelles, ou l'absence de. Vous pouvez également examiner le programme d'études qui est plus logique pour son fils en privé, et l'utilisation de manuels de mathématiques.

Il y a quelque chose à dire de mettre l'accent sur le développement des forces naturelles de votre enfant plutôt que de se cogner la tête contre un mur. Beaucoup de discalculias ne sera jamais capables de faire bien dans les carrières qui exigent des mathématiques, et à la recherche d'options de carrière qui correspondent à votre enfant peut être plus productive qui déverse son énergie à faire de votre enfant pourra faire quelque chose qui n'arrivera tout simplement jamais mieux.

En cas que le calcul sera une exigence de l'obtention du diplôme, votre situation est un peu (Beaucoup?) plus difficile. Votre meilleur pari est de trouver des experts qui comprennent vraiment la dyscalculie (hors ligne et en ligne), et il se concentre sur atteindre le point où une note de passage est réalisable. Vous pouvez être en mesure de jouer un rôle comme un défenseur loyal et puissant pour votre enfant. Si l'école est prête à procéder à une adaptation, essayez de tirer le meilleur parti qui. Alors que certains discalculias peuvent bénéficier d'avoir plus de temps pour terminer les tests, d'autres ne sont pas du tout utile. Simplement en regardant quelque chose que vous ne comprenez pas plus ne fera pas beaucoup de différence, n'est-il pas? Permettre discalculias qui ne peut pas faire de calcul mental l'utilisation d'une calculatrice est un mouvement beaucoup plus universellement bénéfique. Certains seront capables de comprendre et de participer dans les concepts de mathématiques supérieures, pourvu qu'ils puissent faire les calculs de base sur une calculatrice.

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