Passion, afflux, respect: les véritables motivations du choix d'une spécialité médicale

By | Septembre 16, 2017

Lorsqu’il s’agit de choisir une spécialité de médecin, un grand nombre de facteurs doivent être pris en compte. Quelles sont les vraies raisons derrière opter pour un domaine médical particulier?

Passion, afflux, respect: les véritables motivations du choix d'une spécialité médicale

Passion, afflux, respect: les véritables motivations du choix d'une spécialité médicale

Le choix d'une spécialité médicale est une décision difficile pour tous les médecins, car il n'y a pas de retour en arrière. Certains médecins savent quelle spécialité ils choisiront, en fonction de leurs préférences ou de leur intérêt pour un domaine particulier, mais lorsque le moment est venu de prendre la vraie décision, d’autres facteurs tels que l’argent, le mode de vie et le prestige ont un impact significatif sur la qualité de vie. décision.

Certains domaines tels que la neurochirurgie exigent la perfection. La neurochirurgie est une affaire d'argent et de respect social, mais elle est très compétitive. De plus, sa vie de famille est lourde de conséquences, ne laissant pratiquement pas le temps de socialiser et de se détendre, ce qui pourrait amener un neurochirurgien à s'interroger sur la valeur de tout cet argent et de ce respect.

Même d'autres domaines, tels que la psychiatrie, portent une étiquette et il est assez difficile de secouer les stigmates qui leur sont associés. Bien que la psychiatrie soit moins compétitive que d’autres spécialités médicales, il faut toute une vie pour se faire respecter en tant que psychiatre compétent. D'autres domaines, tels que la dermatologie, garantissent une vie de famille saine, opulente et respectueuse. Cependant, d’autres comme le oncologie Ils viennent au détriment d'un effort émotionnel.

Une étude a récemment été réalisée pour évaluer les facteurs exacts qui influencent le choix d'une spécialité parmi les médecins. La détermination de l'intérêt personnel et de l'intelligence a conduit au coefficient de pondération le plus élevé, pour le choix d'un domaine médical. La recherche a également mis en évidence un manque d’orientation pour les étudiants en médecine et les jeunes médecins afin qu’ils prennent la décision la plus importante de leur vie.

D'autres recherches ont montré que la plupart des médecins préfèrent opter pour un domaine stimulant et enrichissant. En général, la chirurgie et la médecine ont également été sélectionnées par des étudiants en médecine. La pédiatrie, la chirurgie générale et la cardiologie ont été parmi les meilleurs domaines sélectionnés par les étudiants en médecine. Plus d'étudiants ont pris cette décision cruciale au cours de la phase clinique de leur faculté de médecine, en particulier pendant la période de stage, au cours de la science fondamentale.

Comment prendre une décision?

La chose la plus importante à considérer lors du choix d'une spécialité médicale est la suivante: serai-je aussi heureux de travailler dans ce domaine particulier dans quarante ans qu'aujourd'hui? Si la réponse est oui, allez-y.

La satisfaction personnelle et la passion doivent être les facteurs les plus importants dans votre décision.

L'argent est le facteur suivant à considérer. Comme toute autre personne, un médecin doit gagner de l'argent pour son bien-être et sa famille.

Optez pour un domaine qui vous permettra de vivre confortablement, en plus d'économiser suffisamment pour les moments difficiles.

Faites une enquête approfondie sur le terrain auquel elle est dirigée. Comparez vos bons attributs avec les mauvais. Mais surtout, ne vous contentez jamais d’une spécialité de gagner de l’argent et d’être respectable, si vous n’avez aucun intérêt personnel dans ce domaine particulier. Votre choix de domaine devrait pouvoir vous donner envie de sortir du lit pour affronter une autre journée de travail, même après des années de pratique.

L'attitude professionnelle peut-elle être enseignée et calibrée pendant la formation médicale?

Au cours des dernières années, l’éthique médicale est devenue une préoccupation majeure pour les médecins, leur comportement étant surveillé de près, soulignant l’importance d’enseigner aux médecins la bonne attitude professionnelle.

Malgré la formulation d'un ensemble normalisé d'éthique médicale, il est difficile de savoir comment les attitudes professionnelles peuvent être inculquées et évaluées pendant la formation médicale. Les chercheurs ont tenté à plusieurs reprises d'étudier la possibilité d'évaluer l'attitude professionnelle des étudiants en médecine.
Au cours d'une étude récente, les chercheurs ont étudié de près le professionnalisme des médecins et le rôle des écoles de médecine dans le développement d'attitudes correctes. "Attitude" a été définie comme la tendance à agir pour ou contre une notion particulière dans des circonstances déterminées. Par exemple, une femme qui demande l'avortement Cela pourrait déclencher chez le médecin une attitude favorable à la vie, obligeant le médecin à refuser l'interruption de grossesse malgré le désir explicite de la patiente.

Rôle de la formation médicale dans le développement des attitudes

Les recherches ont constamment montré que les écoles de médecine jouent un rôle clé dans la formation des étudiants en médecine.

Le programme enseigné ainsi que le comportement des enseignants à l'intérieur et à l'extérieur de la classe influencent grandement le comportement des élèves.

On enseigne parfois aux élèves de modifier leur comportement conformément aux politiques de la faculté de médecine, ce qui les porte à penser qu’adopter une attitude contradictoire peut leur être préjudiciable.

Il est temps que les autorités de la faculté de médecine et des hôpitaux prennent conscience du fait qu’elles fournissent les bases morales sur lesquelles se fondent les comportements des étudiants en médecine et des jeunes médecins.

C’est la raison pour laquelle les procédures de sélection des facultés de médecine ont été radicalement modifiées au cours de la dernière décennie en mettant autant l’accent sur les «attributs souhaitables» et «l’admissibilité psychologique» aux étudiants en médecine tels que MCAT et GPA. .

Formation professionnelle d'étudiants en médecine et de jeunes médecins

La formation des étudiants en médecine et des jeunes médecins en empathie, en compassion, en prise de décision et en compétences d’exécutif commence au niveau de base. La formation aux techniques de communication et à l'enseignement de l'éthique médicale et d'une approche pro-humanitaire sont devenues un élément essentiel du programme d'études en médecine au Royaume-Uni et aux États-Unis. du rôle crucial de la formation médicale dans le développement de l'attitude professionnelle des médecins.

L’attitude professionnelle souhaitée, normalisée par des organismes gouvernementaux tels que GMC, implique de donner la priorité au bien-être des patients, de respecter la dignité des patients et de leurs opinions, y compris la participation des patients au processus décisionnel, de protéger la confidentialité des patients et de protéger les patients. être courtois avec les patients, ainsi qu'avec les collègues lors de l'exercice de fonctions professionnelles, entre autres.

Toutefois, on discute de la mesure dans laquelle le comportement des étudiants en médecine peut être influencé par l'éducation médicale. C’est pourquoi il est urgent de définir une échelle fiable et réalisable permettant d’évaluer le niveau de professionnalisme des étudiants et des jeunes médecins en fonction de traits psychologiques.

L'important est d'équilibrer l'enseignement de l'éthique médicale avec les sciences de la vie, car il ne peut tout simplement pas être engagé aux dépens de l'autre.

Le comportement des tuteurs à l'égard des étudiants devrait refléter l'attitude attendue d'un médecin à l'égard de leurs patients. Ce n'est qu'alors que les étudiants en médecine peuvent être formés de manière éthique à la pratique clinique.

Auteur: Dr. Lizbeth

La Dre Lizbeth Blair est une anesthésiologiste diplômée en médecine, formée à l'Université de la Faculté de médecine des Philippines. Elle est également titulaire d'un diplôme en zoologie et d'un baccalauréat en sciences infirmières. Elle a travaillé pendant plusieurs années dans un hôpital gouvernemental en tant qu'agent de formation du programme de résidence en anesthésiologie et a passé des années en pratique privée dans cette spécialité. Il a suivi une formation en recherche sur les essais cliniques au Centre d'essais cliniques en Californie. Elle est une chercheuse de contenu expérimentée et une écrivaine qui adore écrire des articles sur la médecine et la santé, des revues de magazines, des livres électroniques, etc.

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