स्वत: सुधार आपके दिमाग बदल रहा है: “वर्ण स्मृतिलोप” भविष्य कहनेवाला पाठ द्वारा के कारण होता

यदि आप गूगल में टाइप शब्द “पूवार्भास पा Ჹ इनपुट”, पहले 10 लिंक है कि शायद सभी ध्यान केंद्रित देखेंगे पर कैसे सक्षम या अक्षम. भविष्य कहनेवाला पाठ पर निर्भर हो जाते हैं जो लोग स्पष्ट रूप से भाषा का उपयोग करने के लिए अपनी क्षमता खो.

स्वत: सुधार आपके दिमाग बदल रहा है: "वर्ण स्मृतिलोप" भविष्य कहनेवाला पाठ द्वारा के कारण होता

स्वत: सुधार आपके दिमाग बदल रहा है: “वर्ण स्मृतिलोप” भविष्य कहनेवाला पाठ द्वारा के कारण होता

 

लगभग हर कोई है जो पाठ संदेश बनाता है कुछ शर्मनाक या असहज अनुभव द्वारा स्वत: सुधार के कारण पड़ा है. Androids, kindles और iPhones भविष्य कहनेवाला पाठ इनपुट के साथ एक भौतिक कुंजीपटल से नहीं होने की बात आती है की अक्षमता के लिए क्षतिपूर्ति करने के लिए प्रयास कर रहे हैं. बस एक शब्द के पहले कुछ अक्षर दर्ज करें और ऑपरेटिंग सिस्टम में कोई पूर्ण शब्द आप के लिए पता चलता है. कई सेल फोन में, यदि आप अभी भी लिख रहे हैं, क्या आप ने लिखा की जगह के लिए सुझाव. कभी-कभी, हालांकि, भविष्य कहनेवाला पाठ बहुत अच्छी तरह से नहीं मानता है. अपने माता पिता के लिए संदेश autocorregidos, आपके बॉस या अपने करीबी दोस्तों के लिए, या वाणिज्यिक पाठ संदेश, वे एक आपदा हो सकता है अगर आप की जाँच नहीं.

हालांकि, ऑनलाइन पाठ संदेश और शब्द संसाधन में भविष्य कहनेवाला पाठ का उपयोग का असली नुकसान है कि आप काफी हद तक कैसे लिखने के लिए भूल कर सकते हैं. यह कैसे हो सकते हैं का एक अच्छा उदाहरण चीन से आता है.

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चीन में, भविष्य कहनेवाला पाठ बहुत वहाँ सेल फोन से पहले था. के दशक में 1950, नव सशक्त साम्यवादी सरकार ज्यादातर शिलालेखों जारी, स्टील के एक अधिक से अधिक उत्पादन करने के लिए उसके साथी के चुनाव के बाद से. ताकि हर कोई पढ़ता है उन्हें सरकार के आदेश की प्रतियां बनाने के लिए स्थानीय टंकक था. चीनी में लिखना, हालांकि, यह एक आसान प्रक्रिया नहीं है. उस समय, टाइपराइटर था 2450 कुंजी. इन कुंजियों से जिस का आयोजन किया गया; के अक्षर “सेब” यह हो सकता है आगे के “चौपाया”. एक टाइपिस्ट के लिए अधिकतम गति एक था 25 वर्ण (शायद 10 शब्द) प्रति मिनट.

ताकि एक साथ प्रयुक्त वर्ण को कीबोर्ड के करीब होगा उनकी ट्रे कुंजियों के पुनर्निर्माण के लिए टंकक शुरू किया. “अमेरिकी”, उदाहरण के लिए, वह के किनारे करने के लिए ले जाया गया “साम्राज्यवादी”. “वृद्धि” यह के किनारे ले जाया गया “उत्पादन”. में 1956, तीन गुना अधिक कुशल और के दशक में था एक कुंजीपटल एक टाइपिस्ट बनाया 1970, यहां तक कि अमेरिकी सपना तक स्व-सुधार के साथ, चीनी टेलीविजन स्क्रीन है कि एक चरित्र और आठ या अधिक अक्षर हैं जो कि शायद का पालन करेंगे में दिखाई देगा की एक प्रणाली था. में 2000, चीनी वर्ण दिखा रहा है एक कंप्यूटर स्क्रीन के साथ एक ध्वनि को लिखने के लिए एक QWERTY कीबोर्ड का उपयोग करने के लिए शुरू किया, लेकिन वहाँ एक अनपेक्षित पक्ष प्रभाव था.

में 2010, एक सर्वेक्षण में पाया गया कि 83 मैं अनुभव था चीनी वर्ण स्मृतिलोप का प्रतिशत, कागज पर कोई वर्ण लिखने की जरूरत, लेकिन यह याद नहीं है.

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हाथ से भविष्य कहनेवाला पाठ द्वारा उत्पन्न समस्याओं को रोकने के लिए नए सिरे से लिखना

चीनी सरकार भविष्य कहनेवाला पाठ के अपने संस्करण द्वारा उत्पन्न समस्याओं को ठीक करने के लिए कदम उठाए हैं. बीजिंग नॉर्मल यूनिवर्सिटी से विशेषज्ञों अपने काम के सभी लंबी दूरी बनाने के लिए प्रस्तावित प्राथमिक स्कूल के बच्चों का है. कॉलेज के छात्र उनके लेखन कार्य का आधा हाथ से करना चाहिए. विश्वविद्यालय के सुलेख प्रतियोगिताएं भी प्रायोजक.

चीन बहुत पुराने प्रौद्योगिकियों को सहारा के द्वारा पात्रों के भूलने की बीमारी के साथ अपनी समस्याओं से निपटने है. लेकिन, हाथ से लिखें करने के लिए अंग्रेजी बोलने वालों की जरूरत है, भी?

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विशेषज्ञों का मानना है कि संयुक्त राज्य अमेरिका चीन भविष्य कहनेवाला प्रौद्योगिकी के रूप में एक ही समस्याओं में से कुछ पीड़ित. यहाँ कुछ उदाहरण हैं.

में 2013 Pam म्यूएलर, प्रिंसटन विश्वविद्यालय के मनोविज्ञान में एक डॉक्टरेट की छात्रा, आप करने के लिए वर्ग अपने लैपटॉप लाने के लिए भूल गया और पेन और कागज के साथ नोट्स लेने के लिए मजबूर किया गया. उसने पाया कि यह वर्ग की तुलना में अधिक लगा. वह उसे पर्यवेक्षक डैनियल ओपेनहाइमर उल्लेख किया, लॉस एंजिल्स में कैलिफोर्निया विश्वविद्यालय में अब है, और उन्होंने चर्चा की कि उन्होंने पागलपन सब कुछ वे एक बैठक में कहा की नोट्स लेने की कोशिश की थी, लेकिन मुझे क्या लोग बात कर रहे थे के बारे में नहीं पता था के बारे में. म्यूएलर और ओपेनहाइमर कैसे छात्रों के हाथ से लिया नोट करने के लिए की तुलना में एक लैपटॉप पर लिया नोट सीखा की तुलना कुछ प्रयोगों को पूरा करने का फैसला किया है.

कि जो लैपटॉप था छात्र अपने शिक्षकों का शब्दशः नोट्स लेने के लिए कोशिश कर रहे थे पाया म्यूएलर और ओपेनहाइमर, लगता है कि क्या शिक्षकों के बारे में कह रहे थे करने के लिए बिना रुके. जो हाथ से नोट्स लेने के लिए सीमित थे छात्र सम्मेलन के अर्थ पर विचार करने के लिए मजबूर किया गया, यह अपने स्वयं के शब्दों और एक परिणाम के रूप में सीखा और अधिक में फिर से बयान करना.

समस्या, लगता है कि म्यूएलर और ओपेनहाइमर, वे स्वयं लैपटॉप नहीं हैं. जिस तरह से जो में उन छात्रों का उपयोग समस्या है. यदि छात्रों की गति में कमी और नोट्स अपने लैपटॉप पर अपने स्वयं के शब्दों में रिकॉर्ड किया गया, वे जब मैं क्लास नोट्स हाथ से ले के रूप में के रूप में ज्यादा जानने के लिए कर सकते हैं.

इलेक्ट्रॉनिक पाठ्य पुस्तकों के साथ समान समस्याएँ हैं.

  • जबकि आधुनिक इलेक्ट्रॉनिक पुस्तक पाठकों को उसी पुराने जमाने मुद्रण स्क्रीन है, उन्हें पढ़ने का अनुभव ही नहीं है. एक कागज किताब या पत्रिका के साथ, वहाँ रहे हैं कई शारीरिक संकेत हैं कि हमें बताओ जहाँ हम पढ़ रहे हैं. यह याद है कि एक मार्ग आधे या एक तिहाई एक पृष्ठ के माध्यम से जिस तरह का था करने के लिए संभव है. एक जलाना या eBook रीडर में, हम एक ही संकेत है कि हमें पाठ के माध्यम से भटक से रोकने नहीं है, प्रमुख अंश लापता. शोधकर्ता ऐनी Mangen नार्वे में स्टवान्गर के विश्वविद्यालय के पढ़ने के केंद्र में पाया गया कि पाठकों के तो दो बार डालने पर कुशल थे 14 एक छपी पुस्तक पढ़ने के बाद और जलाने पर एक ही किताब पढ़ने के बाद सही क्रम में प्लॉट की घटनाओं.
  • एम्बेडेड वीडियो और सामग्री में सुधार लाने के उद्देश्य से लिंक के साथ ई-पुस्तकें आ. इन लिंक पर क्लिक करें, हालांकि, यह हो सकता है एक विकर्षण. ई-पुस्तकों के ले नोट्स प्रबंधित करना मुश्किल है. यहां तक कि अगर एक e-किताब में पाठ इलेक्ट्रॉनिक रूप से प्रकाश डाला गया, यह पढ़ने के लिए लौटने के बिना हाइलाइट किए गए मार्ग को खोजने के लिए मुश्किल है, कम से कम सभी पाठ.
  • पढ़ें एक e-किताब एक छपी पुस्तक पढ़ें सहानुभूति की एक ही भावना उत्पन्न नहीं करता है. एक अन्य अध्ययन में, डॉ.. Mangen था 145 एक ब्रोशर में या एक iPad पर एक दुखद घटना के बारे में एक कहानी को पढ़ने के लिए कॉलेज के छात्रों. जब आप छात्रों कहा था कि यह एक सच्ची कहानी, छात्रों को, जो यह एक iPad पर पढ़ें अक्षर के लिए सहानुभूति व्यक्त करने के लिए कम होने की संभावना थे.

हाइपरलिंक कि एक कहानी से दूर ले जाएँ, हाशिये और हमें smacking हमारे कीबोर्ड में चमकती विज्ञापन निरंतर जो एक गहरी समझ प्राप्त करने के लिए आवश्यक है पढ़ने की तरह से विचलित. अक्षरों और शब्दों के साथ हाथों के सीखने सीखने हमारे दिमाग और अधिक तरीके कि उन्हें एक कुंजीपटल पर जानने में परिवर्तित करता है. पठन और लेखन के पुराने तरीकों से बस एक कुंजीपटल पर टाइप और एक स्क्रीन से पढ़ने से अधिक से अधिक गहराई में समझ प्रदान करते हैं.

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