कार्य हमारे बच्चों की प्राथमिक के प्रेम की हत्या कर रहे हैं? “जीवन और सीखने की”?

कार्य: बच्चों के अधिकांश उन्हें नफरत, लेकिन करने के लिए आवश्यक है, यह नहीं है? शायद नहीं, और निश्चित रूप से इसे अगर वहाँ बहुत अधिक हैं नहीं है. है समय का नवीनीकरण के रूप में है कि आप उन बच्चों के लिए कार्य असाइन किया गया??

रहे हैं हमारे बच्चों के प्रेम की हत्या कार्य "रहते हैं और सीखने" प्राथमिक?

कार्य हमारे बच्चों की प्राथमिक के प्रेम की हत्या कर रहे हैं? “जीवन और सीखने की”?

कार्य प्राथमिक के छात्रों के लिए एक विषय है इस समय बहुत बहस. Mientras que algunos padres a gritos piden el fin de las mismas, स्थित है जो की एक जांच का हवाला देते हुए “कार्य सिद्ध लाभ नहीं है”, जब कोई कार्य असाइन नहीं करने के लिए एक स्कूल का फैसला किया, माता-पिता क्रोध के साथ प्रतिक्रिया व्यक्त की. कुछ अपने बच्चों को स्कूल से हटाने के साथ की धमकी दी, दूसरों को छोड़ दिया है, जबकि उनके बच्चों के शिक्षकों नहीं यह करते हैं तो अपने स्वयं के कार्य असाइन करना होगा स्पष्ट है.

क्या हो रहा है? कार्य की बहुत सारी में हमारे बच्चों पर जोर देते हैं, उनमें केवल बच्चों का अवसर से वंचित, और कि उनके दोस्तों और परिवार के साथ समय बिताने से परहेज. कार्य वास्तव में सीखने की प्रक्रिया का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है? या यह है कि सच कहीं हैं?

नहीं कोई सिद्ध लाभ कार्य नहीं है? कितना बहुत ज्यादा है??

कल्पना है कि आप प्राथमिक स्कूल का एक बच्चा है, या बस इस मामले के लिए अपने बचपन में वापस सोचो. आप एक ही उम्र के सहयोगियों के साथ एक कक्षा में फंस रहे हैं, दिन का एक अच्छा हिस्सा, शायद नया सीखने और दिलचस्प बातें और शायद बस तोड़ने के लिए चाहते का आनंद ले रहे.

जब पूरा स्कूल, क्या है जो आप करना चाहते हैं?? Estar en casa, बाहर अपने सहयोगियों के साथ खेलने, या तुम सच में रुचि रखते हैं कि बातें जानें, आप नहीं कर रहे हैं कि स्कूल में की पेशकश की, बेशक. लेकिन इसके बजाय, आप कार्यों का एक बहुत कुछ है.

बस के स्कूल के बाहर, तो बेशक आप करने के लिए पहली जगह में एक विराम चाहते हैं. काफ़ी समय, उन बहस शायद शामिल उन माता पिता के साथ, और अचानक आप बस सोने से पहले कार्य कर रहे हैं. उबाऊ काम, शायद. जब आप सो जाते करने के लिए प्रयास कर रहे हैं, el material puede estar todavía flotando delante de sus ojos.

आप एक आदमी प्राथमिक उम्र लेकिन नहीं कर रहे हैं, आप एक वयस्क है. आप पहले से ही पता, कार्य एक आवश्यक बुराई है, que es crucial para que los niños retengan los conceptos que han aprendido en la escuela, या नहीं??

एक लेख हकदार में “कार्य हमारे बच्चों नष्ट कर रहा है”, कहते हैं “वहाँ कोई सबूत नहीं कि प्राथमिक छात्रों के शैक्षणिक उपलब्धि में सुधार करने के लिए कार्य के किसी भी संख्या की अनुमति देता है”.

बताया गया कि यह भी कहा कि चारों ओर नहीं 10 करने के लिए 20 कार्य के मिनट पहली डिग्री में उचित होगा, द्वारा और उसके बाद 10 मिनट प्रति दिन प्रत्येक कक्षा के लिए उसके बाद अधिक. ये दिशा निर्देश है कि एसोसिएशन राष्ट्रीय शिक्षा का समर्थन करता है कर रहे हैं.

कार्य सिद्ध लाभ है: यह उच्च विद्यालय के छात्रों के अकादमिक प्रदर्शन को बेहतर करने के लिए पाया गया. किसी भी लाभ स्कूल के उन बच्चों के बीच प्राथमिक सिद्ध कर दिया है नहीं, लेकिन चारों ओर 10 प्रत्येक कक्षा के लिए मिनट (तो 30 तीसरी कक्षा में, 40 चौथी कक्षा में, और इतने पर) यह अभी भी माना जाता है “उचित” बच्चों के लिए.

हमारे बच्चों कि कितने कार्य कर रहे हैं??

कि बहुत कम उन लेख alarmists विश्वास कर सकता है, और यदि आप एक पिता, स्वयं के द्वारा इस बारे में जागरूक होने की संभावना है एक ही. उन्हें अनुसंधान के डेटा इस निष्कर्ष पर आ कि यह की उनमें से ज्यादातर बच्चों से अधिक नहीं एक घंटे में पूरा दिन कार्य खर्च. अपने ग्रेड के आधार पर, अभी भी कर रहे हैं कि क्या से अधिक मतलब कर सकते हैं “होना चाहिए” यदि भुगे िना है “10 नियम और ग्रेड द्वारा मिनट”, लेकिन नहीं लगभग दोनों के रूप में संभव है कि माना जाता है. इस सब के लिए सच नहीं है फिर भी. अधिक अमीर वास्तव में और अधिक प्राप्त कर रहे हैं क्षेत्रों के स्कूलों के छात्रों कि कार्य अपने समकक्षों के मुकाबले अधिक गरीब.

कार्य: जिज्ञासा-हत्या ट्रिगर तनाव या उपयोगी अधिगम उपकरण?

डेनिस पोप, जो कार्य भारी अमीर बच्चों में की एक संख्या के प्रभाव में delved शोधकर्ता, पाया गया कि “विशेषाधिकार प्राप्त उन स्कूलों में वर्तमान कार्यों का अभ्यास, de alto rendimiento mantienen una ventaja de los estudiantes en climas competitivos que aún obstaculizan el aprendizaje, पूर्ण भागीदारी और अच्छी तरह से किया जा रहा” .

यानी, को 56 सर्वेक्षण किया छात्रों का प्रतिशत कार्य तनाव का एक महत्वपूर्ण स्रोत के रूप में उद्धृत. जब आप अपने स्वास्थ्य और सामान्य के कल्याण के बारे में कहा जाता है, साझा कई छात्रों के सिर में दर्द का अनुभव हुआ था, पेट की समस्याओं, सोने में दिक्कत महसूस, और थक गया. बाद उन छात्रों को तीन घंटे से ज्यादा काम में सभी उनके दिन खर्च करेगा, उस समय सामाजिक देने के परिवार और दोस्तों के साथ समाप्त किया था, साथ ही साथ पाठ्येतर गतिविधियों.

प्राथमिक विद्यालय में कार्य की बड़ी संख्या के अन्य प्रभाव में शामिल हैं सकता है:

  • माता-पिता और माता-पिता और बच्चों के बीच टकराव से दबाव. पहले बच्चों की प्राथमिक नहीं हैं हमेशा अपने समय और अपने दम पर पूर्ण कार्यों को प्रबंधित करने के लिए उनके विकास में तैयार. कई माता पिता अपने बच्चों के आगे बैठे पाए जाते हैं, न केवल कार्य के साथ कुछ मदद, वास्तव में यह पूरा. अपने बच्चे की शिक्षा में एक सक्रिय भूमिका ले जबकि दोनों के लिए संतोषजनक हो सकता, आसानी से अपने बेटे le है जो कार्य असाइन करता है, तो छवि परिवर्तन की श्रेणी में गिर जाता है “काम भावना के बिना नहीं उत्पादक”. अपने बच्चे की शिक्षक सोच सकते हैं कि कोई उत्पादक कार्य नीति काम बनाता है. आप, दूसरी ओर, probablemente cree que lo mismo podría conseguirse dando a su hijo tareas para las que ahora no tienen tiempo.
  • तथ्यों के जुनून में बाधा. सभी मनुष्य स्वभाव से जिज्ञासु हैं. यह सीख नहीं है कि बच्चे पसंद नहीं है, लेकिन चीजें हैं जो सीखने की ज़रूरत नहीं देखते हैं जानने के लिए. बच्चे खर्च समय सीखने चीजें हैं जो उन्हें उत्तेजित करने के लिए एक भारी कार्य बोझ से बचाता है, और इसे सीखने के लिए उसके प्यार को मार सकता है.
  • सभी समय के लिए हमें आराम की जरूरत. तथ्य यह है कि वयस्कों घर का काम ठीक scientifical लाने के लिए मजबूर कर रहे हैं. क्यों बच्चों में अलग होना चाहिए?

क्या जवाब है?

फिनलैंड में, जो है निरंतर दिखाता है, वे परीक्षण परिणाम स्कूलों के साथ उच्च गुणवत्ता बहुत अन्य देशों से आगे है, और उन बच्चों को सप्ताह में कार्य करने के लिए तीन घंटे से अधिक खर्च नहीं करते, e incluso algunas escuelas no tienen tarea en absoluto. एक वातावरण जिसमें कार्य बस आवश्यक नहीं है का निर्माण, पहले कि बच्चों को अपने काम स्कूल स्कूल में पूरा, यह संभव है, उसके बाद.

दूसरी ओर, दिलचस्प तथ्य यह है कि उच्च सामाजिक-आर्थिक स्थिति के क्षेत्रों में उच्च प्रदर्शन के साथ स्कूलों और अधिक होमवर्क असाइन किया गया है. एक ही संबंध नहीं होना करने के लिए भिन्न, y la tensión que estos estudiantes experimentan como resultado de esa tarea pesada carga en última instancia, आप बेहतर शैक्षणिक प्रदर्शन के लाभ को ओवरराइड कर सकते हैं, लेकिन यह दिलचस्प है, हालांकि. कार्य मिल सकता है लाभ है कि हम भी नहीं जानते, आखिरकार?

यह विश्वास करना मुश्किल नहीं है. समय के प्रबंधन में कौशल का विकास, एक मजबूत नीति काम और सभी की जिम्मेदारी की भावना कार्य का लाभ हो सकता है.

शायद, बहुत अधिक कार्य हमारे बच्चे देने के अलावा, हम उन्हें कार्य की गलत प्रकार बताए हैं.

कल्पना कीजिए आप था से अधिक प्राथमिक उम्र का एक बच्चा एक समय है. कार्य अभी भी तनावपूर्ण if चुन सकते हैं क्या कर रही हो जाएगा होगा होगा?? अगर वीडियो रोकने के प्रस्ताव की प्रस्तुति?, पत्रिकाओं, informes de estudio de la naturaleza de las invenciones interesantes que se le ocurrió o reportes de libros que realmente le daban placer a la hora de entretenerse?

मैं अनुमान नहीं लगा रहा हूँ.

न केवल आप को विकसित करने में सक्षम हो जाएगा एक और तरीका है कि क्षेत्रों में कौशल समय नहीं है, लेकिन अपनी शैक्षिक योजनाओं का विकास, संकाय द्वारा स्वीकृत किया गया है उन्हें पूरा करने से पहले, पहल करने को सीखने में सक्षम होगा. क्षेत्र और स्कूल का क्रम अभी भी स्कूल में कवर किया जाएगा के रूप में, है कि महत्वपूर्ण है सीखने के क्या दूसरों के विश्वास है कि महत्वपूर्ण है और क्या आपको लगता है कि दोनों का लाभ मिलेगा, और यह अभी भी बाद ग्रेड पुस्तकों के स्कोर में मान्यता प्राप्त. यह दोनों दुनिया की सबसे अच्छी??

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