La influencia de los genes en la lectura y habilidades matemáticas

La gente siempre cree que ciertas habilidades y talentos vienen con los genes correctos. Los investigadores han identificado recientemente un conjunto de genes que de hecho determinan nuestra capacidad de aprendizaje en un grado sustancial.

La influencia de los genes

La influencia de los genes en la lectura y habilidades matemáticas


No regañe a su niño si él parece que no puede envolver alrededor de su ingenio fórmulas y ecuaciones. Él puede estar haciendo todo lo posible, pero es probable que sus genes están recibiendo en su camino. Según la investigación, las habilidades matemáticas en las personas están determinadas genéticamente. Y usted puede creer que el mismo conjunto de genes también influye en las capacidades de lectura y habilidades de lenguaje en las personas? Ahora que explica por qué todos esos primeros de la clase son asistentes con palabras y también asombrosamente bueno en cálculos numéricos. Los científicos llaman a estos genes generalistas, y estos tienen una mano en la determinación de la capacidad de aprendizaje en las personas.

El papel de los genes en general determinan la capacidad de aprendizaje

Los científicos tienen por mucho tiempo quería descifrar los factores que explican la diferencia en la capacidad de aprendizaje entre las personas. La gente siempre cree que ciertas habilidades y talentos provienen de la naturaleza, sobre todo cuando se trata de verdaderos genios. El aprendizaje puede ayudar a desarrollar estos talentos más, o las desarrollan en cierto grado en las personas sin la predisposición genética a la derecha, pero hay algunos límites a lo que puede lograrse a través del aprendizaje por sí sola.

Los científicos finalmente han descifrado el código detrás de nuestras capacidades de aprendizaje con el descubrimiento de un conjunto de genes que influyen en Generalista la mayoría de nuestras capacidades cognitivas y discapacidades. En este contexto, vale la pena aclarar que la influencia de los genes Generalista indica una compleja interacción de múltiples genes vis-à-vis anormalidades en un gen que puede causar trastornos como el síndrome de Down.

Estos hallazgos emblemáticos fueron el resultado de extensos estudios realizados en gemelos idénticos y fraternos. Según estos estudios, estos genes no sólo influyen en la capacidad de aprendizaje como la lectura y hacer matemáticas, sino también determinar otras capacidades cognitivas como qué tan bien una persona puede memorizar y su / su nivel de inteligencia espacial (Kovas y Plomin, 2007). Esto explica por qué las personas inteligentes parecen ser capaces de procesar diversos tipos de información y comprender una multitud de temas tan poco esfuerzo.

Sin embargo, los investigadores que se topó con estos hallazgos advierten que la presencia de genes generalistas no niega la influencia de los ambientes de aprendizaje en el desarrollo cognitivo. Factores como la vida en el hogar y el medio ambiente en la escuela contribuyen en igual medida en la determinación de la capacidad de aprendizaje. Genes generalistas sólo determinan lo fácil o difícil que es para un niño de aprender un tema. Pero la consecuencia obvia de este descubrimiento es que algunos niños están genéticamente predispuestos a aprender más rápido que otros.

Una cabeza para los números y facilidad de palabra

Un estudio británico en cerca de 3.000 gemelos y mellizos y grupos de niños sin familia, todos de 12 años, encontró que cerca de la mitad de los genes que influyen en la capacidad de lectura también tiene una mano en la determinación de las habilidades matemáticas. Los niños fueron evaluados para la comprensión de la lectura y la fluidez y se les dio problemas matemáticos para resolver. Los resultados de estas pruebas estandarizadas fueron asignadas con su información de ADN para llegar a las conclusiones.

Aunque estas dos habilidades cognitivas parecen ser bastante divergentes en la naturaleza, se ha comprobado empíricamente que los que tienen una cabeza para los números lo más probable es tener una habilidad con las palabras también. Los resultados del estudio también hacen alusión a la heredabilidad de la lectura y habilidades matemáticas.
Innato o adquirido en el desarrollo de habilidades cognitivas

Sin embargo, estos hallazgos genéticos no deben señalar el fin del mundo para aquellos que piensan que no tienen la combinación favorable de genes. El estudio británico también encontró que algunos pares de gemelos que comparten genes y crecieron en la misma familia tenían diferentes capacidades cognitivas. Por lo tanto, es evidente que sus ambientes de aprendizaje tenían un papel importante que desempeñar en la formación de sus habilidades. Los científicos han señalado reiteradamente que el desarrollo cognitivo es una compleja interacción entre factores genéticos y ambientales. En este sentido, la naturaleza no está reñida con la crianza.

Por ejemplo, un niño cuyos genes dale destreza matemática probablemente también disfrutar de trabajar con números. Es probable que va a pasar más tiempo trabajando en sumas que alguien que no tiene habilidades matemáticas similares. Cuanto más se trabaja con números, más nítidos serán sus habilidades de procesamiento de matemáticas. Del mismo modo, un profesor que tiene un estilo atractivo de la enseñanza puede ir abriendo interés por la literatura en un estudiante y ayudarle a descubrir los placeres de la lectura. Cuanto más una persona lee, más se desarrolla sus habilidades de lectura.

Los resultados sólo significa que los padres y los maestros pueden tener que esforzarse un poco más para ayudar a algunos niños a ponerse al día con sus compañeros genéticamente dotados.

Las implicaciones más amplias de la correlación entre la lectura y habilidades matemáticas

Antes de que se descubrieron los genes generalistas, muchos científicos creían que sólo hay unos pocos poderosos variantes genéticas que influyen en las capacidades cognitivas. Ellos no están tan seguros ahora porque los estudios antes mencionados no se descubren cualquier conjunto específico. En lugar de ello, estos estudios apuntaban a la existencia de los genes que influyen en Generalista múltiples capacidades cognitivas como la lectura y habilidades matemáticas. Los estudios encontraron que miles de alteraciones minutos en la composición genética de los individuos van a determinar sus actuaciones sobre estos temas específicos y en la escala cognitiva más amplia.

Estos estudios, sin embargo, contienen implicaciones más amplias que simplemente la correlación de lectura y habilidades matemáticas. En primer lugar, la evidencia de la influencia genética en las capacidades cognitivas debe sensibilizar a los padres y maestros a las diferencias inherentes en los niños. Deben respetar estas diferencias y ayudar a los niños a superar sus deficiencias en vez de regañar o discriminarlos.

En segundo lugar, el papel de los genes generalistas en la determinación de capacidad de aprendizaje tiene punteros críticos para los científicos que están dispuestos a investigar la etiología de las dificultades de aprendizaje. Estos hallazgos deberían alentarlos a explorar y desarrollar métodos de tratamiento genéticamente adaptados a ayudar a las personas a superar estos retos.

Por último, la evidencia de la correlación entre los factores genéticos y ambientales debería alentar a los investigadores, psicólogos y profesionales de aprendizaje para averiguar cómo pueden crear entornos de aprendizaje que se adapten a las capacidades cognitivas de los alumnos y les ayudan a desarrollar sus habilidades de aprendizaje.

Existe la creencia generalizada de que nacen genios. La evidencia de la correlación entre la lectura y habilidades matemáticas y el papel de los genes Generalista sugieren que esta afirmación es parcialmente cierto. Pero los resultados de los mismos estudios indican que los genios también se pueden hacer. Los científicos ahora están ocupados en el agrietamiento cómo aprendemos y lo que sucede dentro de nuestro cerebro cuando aprendemos. Encontrar una correlación entre la lectura y habilidades matemáticas es un paso en la dirección correcta para que el aprendizaje sea más eficaz y atractiva.

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