La inteligencia y los test de inteligencia: ¿Los padres modernos interpretan el Test IQ erróneamente?

¿Puede la inteligencia humana perfectamente resumirse en la prueba de IQ moderna, o hay algo más en el cerebro humano que una batería de pruebas académicas rígidas ideada por académicos encima de la media, pero no la inteligencia de un genio?

La inteligencia y los test de inteligencia: ¿Los padres modernos interpretan el Test IQ erróneamente?

La inteligencia y los test de inteligencia: ¿Los padres modernos interpretan el Test IQ erróneamente?

¿Usted está esperando para sumergir a su hijo de dos años en un programa de inmersión chino a tiempo completo, enseñándole las banderas del mundo con tarjetas de vocabulario, o el inicio de Matemáticas ya? ¿Está dando el pecho durante un período prolongado de tiempo y asegurarse de que todos se sientan para comer en familia después de que su pequeño es destetado? ¿Estás haciendo todo esto con la esperanza de que su hijo tendrá excelentes puntuaciones de IQ y logrará el éxito académico?

Quizá sea el momento para otro vistazo a la realidad.

¿Qué son las pruebas de IQ, realmente?

¿Qué miden las pruebas de IQ? Pregunta a muchas personas, y la mayoría responderá que las pruebas de IQ miden la inteligencia general de alguien (en comparación con el resto de la población). La realidad es a la vez más compleja y más interesante. Desarrollado por primera vez en Francia por Alfred Binet para identificar qué pupilas eran propensas a necesitar ayuda adicional para el sistema a través de la escuela, después de la enseñanza obligatoria se introdujo en el inicio del siglo XX, las pruebas de IQ no estaban destinadas a ofrecer puntos de jactancia o averiguar qué estudiantes fueron dotados en absoluto.

David Wechsler, un psicólogo estadounidense, tuvo una visión más amplia de la inteligencia como “la capacidad global de una persona a actuar con determinación, para pensar racionalmente, y para hacer frente eficazmente a su medio ambiente” y tuvo una versión modificada del ensayo original de Binet, por la década de 1950, cuando creó su propia prueba.

Las puntuaciones de las pruebas de IQ están determinados por la medición de la puntuación de alguien en particular, frente a la de otros individuos de la misma edad en la moda curva de campana y al igual que los cuadros de peso infantiles. Si la puntuación es 100 en un test de inteligencia, eso significa que su puntuación es mejor que la mitad de sus compañeros, así como peor que la mitad de sus compañeros.

Miden, la inteligencia en general, lo bien que alguien lleva a cabo un test de inteligencia, en otras palabras, esas habilidades académicas medidas por la prueba de que esa persona, que sea capaz de mostrar el día de la prueba. Sólo un test de inteligencia no tiene ninguna capacidad mágica para proporcionar una visión objetiva de la inteligencia innata de alguien, y tampoco prueba áreas tan importantes como la creatividad, la inteligencia práctica, y la inteligencia emocional.

No investigar sobre los test de inteligencia plantea la pregunta: ¿Un test de inteligencia moderno es capaz de capturar adecuadamente la inteligencia de Leonardo Da Vinci?

Además, las pruebas de IQ también dejan de revelar lo verdaderamente potencial que una persona es, incluso en el ámbito académico. Y eso es antes de incluso llegar a la parte en la que las preguntas planteadas en pruebas de inteligencia tienen una sola respuesta correcta, al igual que las pruebas estandarizadas que se ofrecen a los estudiantes de la escuela primaria, mientras que en la “vida real”, en realidad hay pensadores divergentes, que ofrecen respuestas fuera de la soluciones de caja, que tienden a tener mayor potencial.

La prueba de IQ podría tener una reputación casi innegable, pero ¿Realmente se merece eso?

¿Estamos ante la interpretación de inteligencia del todo mal?

“Estamos todos Dotados”

Con los juegos de “IQ-estimulante” y los programas dirigidos a los padres de los niños ni siquiera capaces de caminar, sin embargo, y habla mucho acerca del tiempo de pantalla para los niños, o no poder amamantar, o ser una madre trabajadora, o no ser capaz de permitirse que programa de inmersión japonesa puede dañar el IQ de su brote, no es de extrañar que hay una reacción violenta.

Mientras que algunos padres pueden establecer, inconscientemente o bien a la intemperie, para convencer a los que están en su ámbito social que Junior es “dotado”, a menudo después de principios de los programas académicos, otros se han subido al carro “todo el mundo está dotado”. Con referencia a la teoría de las siete inteligencias distintas de la Universidad de Harvard Howard Gardner, que sostienen que todo el mundo es un copo de nieve especial en su propia manera.

“Todos somos capaces de conocer el mundo a través del lenguaje, análisis lógico-matemático, representación espacial, el pensamiento musical, el uso del cuerpo para resolver problemas o para hacer las cosas, la comprensión de otras personas, y una comprensión de nosotros mismos. Cuando los individuos difieren es en la fuerza de estas inteligencias – el llamado perfil de inteligencias – y en las formas en que estas inteligencias se invocan y se combinaron para llevar a cabo diferentes tareas, resolver diversos problemas, y los avances en diversos ámbitos”.

Él tenía un punto. No importa de dónde partimos, lo que nuestro potencial puede ser en el momento del nacimiento, los seres humanos tienden a encontrar finalmente su nicho, su cosa que ellos son particularmente buenos, dedicados o interesados. Estos nichos pueden caer fácilmente fuera del espectro de habilidades de los tests de inteligencia, y de hecho pueden ser claramente poco académico. Sin embargo, todos estos nichos representan cosas de las necesidades de la sociedad y ofrecerán a las personas la realización intelectual y personal. Mientras que sólo un pequeño porcentaje de la población va a cumplir con los requisitos estrechos. Actualmente buscamos talento académico, todo el mundo puede venir más cerca de cumplir su potencial personal.

Crecimiento Vs mentalidades fijas

Ha pasado un tiempo desde que Carol Dweck publicó su libro pionero, Mentalidad: La nueva psicología del éxito. La teoría de Dweck sostiene que aquellos niños que creían que su inteligencia era prácticamente inamovible no lo hacen tan bien académicamente como aquellos que creen que sus habilidades siempre podrían mejorarse sucesivamente. Estos enfoques divergentes eran plazo de la mentalidad y el crecimiento de mentalidad fija, respectivamente.

Esta particular, y muy válida, escuela de pensamiento condujo a todo un movimiento en el que los estudiantes fueron elogiados por “tratar” en lugar de por su éxito, debido a que se les dijo “se hicieron grandes, usted es muy inteligente” aparentemente dirigido a los estudiantes con una mentalidad fija. Dweck observó que la forma en que las personas estaban aplicando su trabajo no era lo que había esperado inicialmente. De hecho, alabando a los niños por su esfuerzo (en la que no pueden incluso haber hecho ninguno) podría ser tan malo para su desarrollo personal como elogiarlos por su inteligencia.

Tal cosa como innata, predeterminada, fija, nativa, o como se quiera llamarlo, pueden existir inteligencia o potencial. ¿Cuántas personas realmente alcanzan su potencial, realmente hacen uso de todas las posibilidades que residen dentro de su cerebro, sin embargo? ¿Está alcanzando su potencial posible? Todavía no sabemos lo suficiente para responder a estas preguntas, que son en última instancia, aún más filosófico que práctico.

Sin embargo, podemos aprender de Carol Dweck. Así como aquellos que han practicado la participación en pruebas de coeficiente intelectual tienden a obtener mejores resultados que los que no lo tienen, los que saben que la práctica en la vida y el aprendizaje puede no hacer un encaje perfecto, pero sin duda hace son propensos a hacer mejor el aprendizaje. Mejor, al menos, el aprendizaje de esas cosas que quieren aprender.

No hay una receta mágica para crear un niño genio (no, ni siquiera siendo muy inteligente usted mismo y estar en contacto con un socio dotado), pero hay una receta para el crecimiento, y la receta se puede resumir como inculcar el gusto por aprender .

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