¿Las tareas están matando el amor de nuestros niños de primaria “de la vida y el aprendizaje”?

Tarea: la mayoría de los niños las odian, pero es necesario, ¿verdad? Tal vez no, y definitivamente no es si hay demasiadas. ¿Es hora de renovar la forma en que se le asigna la tarea a los niños?

¿Las tareas están matando el amor de nuestros niños de primaria "de la vida y el aprendizaje"?

¿Las tareas están matando el amor de nuestros niños de primaria “de la vida y el aprendizaje”?

Las tarea para estudiantes de primaria es un tema muy debatido en este momento. Mientras que algunos padres a gritos piden el fin de las mismas, citando una investigación de la que se encuentra “la tarea no tiene beneficios probados”, cuando una escuela decidió no asignar cualquier tarea, los padres reaccionaron con enojo. Algunos amenazaron con retirar a sus hijos de la escuela, mientras que otros han dejado claro que estarían asignando tareas de su propia cuenta si los maestros de sus hijos no lo hacen.

¿Que esta pasando? Montones de tareas están haciendo hincapié en nuestros hijos, privándoles de la oportunidad de ser sólo niños, y evitando que pasen tiempo con sus amigos y familiares. ¿Es la tarea en realidad una parte crucial del proceso de aprendizaje? ¿O es que la verdad se encuentran en algún punto intermedio?

¿La tarea no tiene ningún beneficio comprobado? ¿Cuánto es demasiado?

Imagínese que usted es un niño de escuela primaria, o simplemente piensa de nuevo en su propia infancia para el caso. Usted está atascado en un aula con compañeros de la misma edad, una buena parte del día, tal vez disfrutando de aprender cosas nuevas e interesantes y tal vez simplemente con ganas de receso.

Cuando termina la escuela, ¿qué es lo que quiere hacer? Estar en casa, jugar con sus compañeros fuera, o aprender cosas de las que en realidad estás interesado, que no se ofrecen en la escuela, por supuesto. Pero en su lugar, usted tiene un montón de tareas.

Acabas de salir de la escuela, así que por supuesto desea en primer lugar una ruptura. Largo tiempo suficiente, los argumentos con los padres tal vez incluidos, y de pronto se encontrará haciendo la tarea justo antes de dormir. Aburrida tarea, probablemente. Cuando usted está tratando de quedarse dormido, el material puede estar todavía flotando delante de sus ojos.

No eres un chico en edad primaria sin embargo, usted es un adulto. Ya sabes, que la tarea es un mal necesario, que es crucial para que los niños retengan los conceptos que han aprendido en la escuela, ¿o no?

En un artículo titulado “La tarea está destruyendo a nuestros hijos”, dice “no hay evidencia de que cualquier cantidad de tarea permita mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de primaria”.

No mencionaron que también dijo que alrededor de 10 a 20 minutos de tarea serían apropiados en el primer grado, seguido por 10 minutos más al día por cada grado a partir de entonces. Éstas son las pautas que la Asociación Nacional de Educación respalda.

La tarea tiene beneficios probados: se encontró para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de secundaria. No tiene ningún beneficios comprobado entre los niños de escuela primaria, pero alrededor de 10 minutos para cada grado (de modo 30 en el tercer grado, 40 en el cuarto grado, y así sucesivamente) todavía se cree que es “adecuado” para los niños.

¿Cuánta tarea tienen nuestros niños?

Mucho menos que los artículos alarmistas podría hacer creer, y si usted es un padre, es probable que sea consciente de esto por sí mismo. Los datos de investigación llegan a la conclusión de que la mayoría de los niños pasan no más de una hora al día en completar la tarea. En función de su grado, todavía puede significar que están haciendo más de lo que “debe ser” si está de acuerdo con los “10 minutos por regla y grado”, pero no casi tanto como es posible que haya creído. Esto no es cierto para todos sin embargo. Los estudiantes de colegios de las zonas más ricas en realidad están recibiendo más tarea que sus contrapartes más pobres.

Tarea: La curiosidad-Killing gatillo estrés o herramienta de aprendizaje útil?

Denise Papa, el investigador que profundizó en los efectos de una cantidad de tarea pesada en los niños ricos, encontró que “las prácticas de tareas actuales en las escuelas privilegiadas, de alto rendimiento mantienen una ventaja de los estudiantes en climas competitivos que aún obstaculizan el aprendizaje, la plena participación y el bienestar” .

Es decir, el 56 por ciento de los estudiantes encuestados citó la tarea como una fuente importante de estrés. Cuando se le preguntó acerca de su salud y bienestar general, muchos estudiantes compartieron que habían experimentado dolores de cabeza, problemas de estómago, dificultad para dormir, y fueron agotados. Después de que los estudiantes pasarán más de tres horas en la tarea todos los días, tenian que terminar renunciando el tiempo social con familiares y amigos, así como de llevar las actividades extracurriculares.

Otros efectos de la gran cantidad de tareas en la escuela primaria podrían incluir:

  • Presión de los padres y los conflictos entre padres e hijos. Los primeros niños de primaria no siempre están listos en su desarrollo para gestionar su propio tiempo y completar las tareas por sí mismos. Muchos padres se encuentran sentados junto a sus hijos, algunos no sólo ayudan con la tarea, en realidad completarla. Al tiempo que tomar un papel activo en la educación de su hijo puede ser satisfactorio para los dos, la imagen cambia fácilmente si la tarea que se le asigna su hijo cae en la categoría de “trabajo no productivo sin sentido”. El maestro de su niño podría pensar que el trabajo no productivo crea ética de trabajo. Usted, por el contrario, probablemente cree que lo mismo podría conseguirse dando a su hijo tareas para las que ahora no tienen tiempo.
  • Dificultando la pasión de los hechos. Todos los seres humanos son curiosos por naturaleza. No es el aprendizaje los que a los niños no les gusta, sino aprender cosas que no ven la necesidad de aprender. Una carga pesada de tarea impide que los niños pasen tiempo aprendiendo aquellas cosas que les apasionan, y podría matar su amor por el aprendizaje.
  • Todos necesitamos tiempo para relajarnos. El hecho de que los adultos se ven obligados a llevar a casa el trabajo está bien documentad. ¿Por qué deberían los niños ser diferentes?

¿Cuál es la respuesta?

En Finlandia, la cual se muestra constante, tienen las escuelas de alta calidad con resultados de exámenes mucho más allá que otros países, y los niños no pasan más de tres horas a la semana en la tarea, e incluso algunas escuelas no tienen tarea en absoluto. La creación de un entorno en el que la tarea simplemente no es necesaria, hace que los niños completen su trabajo escolar en la escuela, esto es posible, entonces.

Por otro lado, el hecho de que las escuelas con un mayor desempeño en áreas de estado socioeconómico alto asignan más tarea es fascinante. La causalidad para no ser igual de correlación, y la tensión que estos estudiantes experimentan como resultado de esa tarea pesada carga en última instancia, puede anular los beneficios de su rendimiento académico superior, pero es interesante, no obstante. ¿Podría la tarea tener beneficios que aún no conocemos, después de todo?

No es difícil de creer. El desarrollo de habilidades de gestión del tiempo, una fuerte ética de trabajo y un sentido de la responsabilidad de todo podría ser beneficios de la tarea.

Tal vez, además de dar a nuestros hijos demasiada tarea, estamos asignándoles el tipo incorrecto de tarea.

Imagínese una vez más que usted era un niño de edad elemental. ¿Sería la tarea aún estresante si pudiera elegir lo que estaría haciendo? ¿Si la presentación de vídeos stop-motion, revistas, informes de estudio de la naturaleza de las invenciones interesantes que se le ocurrió o reportes de libros que realmente le daban placer a la hora de entretenerse?

No estoy adivinando.

No sólo le será capaz de desarrollar habilidades en áreas que de otra manera no tienen tiempo, pero la elaboración de sus propios planes académicos, aprobado por los profesores antes de completarlos, permitiría aprender a tomar la iniciativa. Como alcance y la secuencia de la escuela todavía estarían cubiertas en la escuela, se obtendría el beneficio de aprender tanto lo que otros creen que es importante y lo que usted cree que es importante, y sigue teniendo este último reconocido en las libretas de calificaciones de grado. ¿Lo mejor de ambos mundos?

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