Gráficos de crescimento usado para descobrir anormalidades neurocognitiva

Curvas de crescimento estão sendo usadas para examinar a maturação das redes funcionais no cérebro de pacientes, a fim de determinar se eles têm um risco maior de transtornos neurocognitivos.

Gráficos de crescimento usado para descobrir anormalidades neurocognitiva

Gráficos de crescimento usado para descobrir anormalidades neurocognitiva

Médicos, como clínicos gerais e pediatras, rotineiramente, use os gráficos de crescimento para medir altura, peso e a circunferência da cabeça das crianças a fim de excluir qualquer anormalidade. Pesquisadores da Universidade de Michigan será se as informações nessas tabelas de crescimento também podem ajudar os médicos a examinar a maturação da função nas redes cerebrais, em busca de patologias neurocognitivos, tais como a deterioração da atenção.

Os pesquisadores queriam estudar alterações nas redes de conectividade intrínseca (RCi), que são unidades importantes da organização funcional do cérebro, e eles estão associados com o desempenho e a atenção, Você se submete a maturação substancial durante a juventude.

O que foi avaliado neste estudo, Foi a associação entre os desvios padrões dos gráficos de crescimento normal e o diagnóstico de déficit de atenção / hiperatividade (ADHD).

Como é levado a realizar o estudo??

O estudo foi realizado através da análise de dados que estava disponíveis ao público a partir de uma amostra de pacientes jovens que tiveram determinadas avaliações realizadas neles, incluindo a neuroimagem. A mostra incluída 519 jovens, com uma idade média de 16 anos e, deles, 25 completou os critérios para o TDAH.

Em conformidade com as conclusões, os desvios dos padrões de maturação normal do crescimento da rede do cérebro parece estar relacionado com o diagnóstico de TDAH e o desempenho da atenção sustentada que foi afetado.

Algumas limitações foram observadas pelos pesquisadores como esse é necessário para replicar as conclusões. O próprio estudo introduziu um novo método de gráficos de crescimento da rede cerebral para a previsão da deterioração dos problemas de atenção, Mas novas pesquisas sobre o uso de neuroimagem podem descobrir padrões de dysmaturation do cérebro poderiam fornecer princípios e objetivo de conclusões relacionadas com transtornos neurocognitivos.

A relevância clínica

Por muitos anos, gráficos de crescimento foram usados para avaliar se as crianças e jovens tinham um problema de desenvolvimento físico. Agora, métodos de rastreamento uma rede cerebral que existe onde os pacientes podem ser avaliados por um risco aumentado de desenvolver doenças clinicamente relevantes, tais como distúrbios de atenção com invalidez.

A disfunção executiva em populações clínicas

Uma ampla gama de funções do sistema executivo do cérebro é baseada em muitos processos neurocognitivos. Qualquer disfunção grave do executivo, Isso não está relacionado com algum distúrbio ou doença, Ele é definido como a síndrome de dysexecutive e muitas vezes ocorre devido a danos nos lobos frontais do cérebro.

Disfunção executiva é então associado com muitas condições psiquiátricas, que muitas vezes apresentam sintomas semelhantes à síndrome de dysexecutive. Este tópico foi investigado em relação às condições tais como transtornos psicóticos, transtornos globais do desenvolvimento cognitivos, transtornos afetivos, doenças neurodegenerativas, distúrbios de condução e o cérebro de danos adquiridos.

Estas condições podem incluir o seguinte:

  • Esquizofrenia – Um transtorno mental, onde os pacientes são separados da realidade devido a suas ideias e pensamentos percebidos são interrompidos.
  • Transtorno do espectro autista (CHÁ) – Esta condição é caracterizada por um desenvolvimento anormal ou prejudicada a comunicação e interação social com os outros, bem como uma diminuição de interesse em atividades.
  • Transtorno bipolar – Um distúrbio da mente que é caracterizado por flutuações de humor do maníaco episódios depressivos que podem alternar rapidamente entre (mais dias / semanas) ou mais lentamente (semanas / meses).
  • A doença de Parkinson – Implica uma lesão das estruturas subcorticais do cérebro, e está associado a problemas com o pensamento e os processos de memória, bem como as dificuldades com movimento.
  • ADHD – Um distúrbio caracterizado por hiperatividade, falta de atenção e impulsividade que pode persistir desde a infância para o adulto de idade.

Transtorno de déficit de atenção / hiperatividade em crianças

Subtipos

TDAH é mais comum em crianças que também são diferentes nas meninas e os comportamentos que causam. Um exemplo seria que as crianças podem ser mais hiperativas, Enquanto as meninas são mais silenciosas da falta de atenção.

Para fazer o diagnóstico de TDAH, os sintomas devem estar presentes pelo menos 6 meses. Estes sintomas podem afetar negativamente o trabalho da escola infantil, relações na escola e / ou em casa, assim como a sua vida em casa. Comportamentos de uma criança com TDAH não são normais em comparação com crianças que não têm este problema.

3 subtipos de TDAH existem e são:

  • Predominantemente desatento – Onde ficam a maioria dos sintomas associados com a falta de atenção.
  • Predominantemente desatento – A maior parte desses sintomas estão associados a hiperatividade e a impulsividade.
  • Quadro clínico combinado – Uma mistura de sintomas de falta de atenção e sintomas desatento.

Os sintomas

Uma criança que mostra os padrões de falta de atenção pode ter os seguintes problemas:

  • Não prestei muita atenção aos detalhes ou que tendem a cometer erros por negligência da escola de tarefas.
  • Parece que não ouvem, mesmo quando são eles fala diretamente.
  • Tenho problemas para manter a concentração nas tarefas.
  • Há problemas com a organização de atividades e tarefas.
  • É difícil de seguir as instruções.
  • Não são capazes de completar as tarefas ou o trabalho de escola.
  • Eles tendem a rejeitar ou evitar tarefas que exigem um esforço mental que precisa ser focado.
  • Eles se distraem facilmente.
  • Eles tendem a perder os itens necessários para as actividades ou tarefas tais como artigos de papelaria.
  • Eles parecem esquecidos em atividades diárias.

Aquelas crianças que apresentam padrões de hiperatividade e impulsividade muitas vezes têm a imagem a seguir:

  • Eles estão em constante movimento.
  • Eles têm dificuldade, sentado na sala de aula.
  • Parecem se preocupar é com objetos ou tocar em suas mãos e / ou pés.
  • Fala muito e pode ser prejudicial em sala de aula.
  • Saltar e correr em situações inapropriadas.
  • Há dificuldade experiente quando tem que esperar sua vez.
  • Você pode interromper um professor com zombando de respostas.
  • Eles podem ter problemas para realizar uma atividade em silêncio.
  • Eles podem ser introduzidos ou interrupção, conversas ou outros jogos para crianças.

Fatores de risco

  • Exposição a toxinas ambientais, como o chumbo.
  • Uma história familiar de um parente em primeiro grau (mãe, pai ou irmãos) com TDAH ou outras condições de saúde mental.
  • Fumar, consumo de álcool ou drogas durante a gravidez.
  • Nascimento prematuro.

Complicações

  • Estas crianças tendem a envolver-se em mais acidentes e lesões.
  • Eles lutam na sala de aula, e isso pode dar lugar a é mantém na sua série, bem como lidar com a provocação dos pares.
  • Eles tendem a desenvolver a baixa auto-estima.
  • Eles lutam para interagir e ser aceite pelos seus pares e por adultos.
  • Este transtorno pode levar a um risco aumentado de abuso de álcool e / ou drogas, assim como outros comportamentos criminais.

Condições coexistentes

Felizmente, TDAH não causa outros problemas de desenvolvimento ou distúrbios psicológicos, Mas crianças com TDAH podem ter um risco maior de desenvolver condições tais como:

  • Transtornos de ansiedade.
  • Regulamento de transtorno do humor prejudicial.
  • Dificuldades de aprendizagem.
  • Transtorno de oposição desafiadora (TOD).
  • Transtorno bipolar.
  • Depressão maior.
  • Distúrbio de comportamento.
  • Síndrome de Tourette.

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