Não há associação entre as mães com a gripe e os transtornos do espectro do autismo

Um estudo recente demonstrou que não existe associação entre mulheres grávidas infectadas com gripe ou que recebem uma vacina contra a gripe e o desenvolvimento de autismo em seus bebês durante o segundo e terceiro trimestre da gravidez.

Não há associação entre as mães com a gripe e os transtornos do espectro do autismo

Não há associação entre as mães com a gripe e os transtornos do espectro do autismo

Sabe-Se que a febre e as infecções maternas durante a gravidez está associado a um elevado risco de desenvolver transtornos do espectro do autismo (CHÁ). No entanto, não houve nenhum estudo para investigar se existe uma associação entre receber a vacina contra a gripe durante a gravidez e bebês dessas mulheres grávidas que desenvolvem perturbações do espectro do autismo. O objetivo do estudo., que será discutido, foi, então, determinar se tal risco existiu.

O estudo

Os pesquisadores da Kaiser Permanente do Norte da Califórnia, em Oakland, Califórnia, coletaram e analisaram dados de quase 197.000 crianças nascidas entre 2000 e 2010 e que tinham pelo menos 24 semanas de idade gestacional durante a gravidez de suas mães. Esta informação incluiu a prevalência da infecção materna por influenza, definida por códigos de diagnóstico clínico ou resultado positivo de laboratório, e as vacinas contra a gripe dadas às mulheres grávidas a partir da data de concepção até a data de entrega.

Esta informação foi comparado com os diagnósticos clínicos de crianças com ASD, nascidos das mães acima, identificados por códigos de diagnóstico clínico em, pelo menos, 2 vezes em qualquer momento desde o seu nascimento até junho de 2015.

Resultados

Quando serão capturados e analisados todos os dados, fizeram-se os seguintes achados:

  • 1.400 mães (0.7% do tamanho da amostra) foram diagnosticadas com gripe e mais de 45.000 mães (quase o 23%) tinham recebido a vacina contra a gripe durante a gravidez.
  • Mais do que 3.100 crianças foram diagnosticados com TEA.
  • Determinou-Se que a infecção materna por influenza ou a vacinação contra a gripe administrada em qualquer momento durante a gravidez não estava associada com um maior risco de crianças desenvolverem TEA.
  • No que respeita aos resultados específicos do trimestre, a vacina antigripal administrado durante o primeiro trimestre da gravidez foi o único período de tempo associado com um maior risco de desenvolver TEA. Uma nota especial foi feita, no entanto, que esta associação pode ser devido ao acaso e, portanto, não era estatisticamente significativa.

Houve algumas limitações a este estudo, assim como o fato de que a causalidade dos TEA, devido a infecções maternas e a exposição a vacinas contra a gripe, não foi possível estabelecer.

O significado clínico

Os pesquisadores deste estudo sugerem que, dado que não existe associação entre as infecções maternas ou o uso de vacinas contra a gripe na gravidez e o desenvolvimento de perturbações do espectro do autismo em crianças nascidas dessas mães, então não deve haver mudanças na política ou prática de vacinação.

GOSTO DO QUE VEJO

Los profesionales de la salud pueden utilizar esta información para poner a las mentes tranquilas cuando se trata de preocuparse acerca de si el autismo en sus hijos tiene algo que ver con la exposición a la vacuna contra la gripe cuando estaban embarazadas de sus hijos.

Mais pesquisa

Os pesquisadores também afirmam que a questão do aumento do risco de desenvolver TEA devido à administração da vacina contra a gripe no primeiro trimestre da gravidez, que se atribuiu ao acaso, justifica-se novos estudos clínicos para investigar e avaliar se existe uma associação potencial entre estes aspectos.

Desordem do espectro autista

O transtorno do espectro autista (CHÁ) é um distúrbio do desenvolvimento neurológico que afeta seriamente a capacidade da criança para comunicar-se e interagir com outros. A TEA está associada com atividades e comportamentos restritos e repetitivos que causam deterioração no funcionamento social e ocupacional.

O TEA inclui doenças que antes eram separados e que são: Autismo, transtorno desintegrativo infantil, síndrome de Asperger e transtornos generalizados do desenvolvimento não especificados de outra forma.

Faz com que

  • Problemas genéticos – el trastorno del espectro autista puede estar vinculado con condiciones genéticas como frágil-X o síndrome de Rett y en otros niños las mutaciones genéticas pueden aumentar el riesgo de trastorno del espectro autista.
  • Fatores ambientais – problemas como os poluentes do ar, as complicações relacionadas com a gravidez e as infecções virais estão sendo investigados como possíveis fatores que levam ao transtorno do espectro autista.

Fatores de risco

Os seguintes cenários fazem com que as crianças sejam mais suscetíveis ao desenvolvimento de TEA.

  • Bebés nascidos antes das 26 semanas de gravidez.
  • As crianças têm uma probabilidade quatro vezes maior de desenvolver TEA que as meninas.
  • Também pode haver uma conexão entre as crianças nascidas de pais idosos e ASD, mas, mais investigação é necessária para estabelecer este vínculo.
  • As famílias que têm uma criança com TEA têm uma alta probabilidade de ter outra criança com o transtorno.
  • As crianças com certas condições médicas, como a síndrome do X frágil, o Síndrome de Tourette, a esclerose tuberosa e a síndrome de Rett, têm um risco maior que o normal de desenvolver TEA.

Sintomas

As seguintes são algumas ações comuns e comportamentos que podem ser experimentados por crianças diagnosticadas com TEA. Cada criança terá uma apresentação única, já que podem não mostrar todos estes problemas de comportamento e aprendizagem. Por conseguinte, o profissional de saúde que faz o diagnóstico terá que avaliar a criança para se certificar de que a criança tinha ASD.

Padrões de comportamento

  • Realizar movimentos repetitivos como girar ou balançar para frente e para trás e, inclusive, comportamentos perigosos como bater suas cabeças.
  • Movem-se constantemente.
  • O menor mudança em seus rituais ou rotinas específicas dos perturba.
  • Desenvolvem padrões de movimento incomuns, tais como caminhar sobre seus dedos do pé e podem ter problemas com a sua coordenação.
  • São resistentes à mudança e podem tornar-se não cooperantes.
  • Podem experimentar uma sensibilidade anormal ao toque, o som e a luz, mas são alheios à dor.
  • Podem ser fixados com um foco ou intensidade anormal em um brinquedo ou objeto.
  • É possível que estas crianças não gostam de participar em jogos de ficção ou imitativos.

Interação social e comunicação

  • Não respondem aos seus nomes ou parece que não ouvem.
  • Há um atraso na fala ou podem não querer falar.
  • Socialmente aposentado e preferem jogar sozinho.
  • Não parecem entender instruções simples ou perguntas.
  • Há falta de uma expressão facial e também parecem ter contato visual pobre.
  • Falam com um ritmo ou tom anormal.
  • Só podem iniciar uma conversa para fazer um pedido.
  • Pode ser que rompem com o tradicional, agressivos ou passivos durante a interação social.
  • Repetir frases ou palavras “modo papagaio”.
  • Parecem ignorar os sentimentos dos outros e não mostram emoções.

Administração

Reduzir os sintomas da TEA e apoiar a aprendizagem e o desenvolvimento permite à criança ser capaz de funcionar a um nível superior. As opções de tratamento podem incluir:

  • Terapias educativas – essas crianças respondem bem a programas educativos altamente estruturados. Inclui uma variedade de atividades que ajudam a melhorar o comportamento, a comunicação e a habilidade social. Foi demonstrado que as crianças em idade pré-escolar que recebem intervenções comportamentais detalhadas e aprofundadas frequentemente mostram um bom progresso.
  • Comunicação e terapias comportamentais – estas terapias são focados no ensino de novas habilidades e a redução de comportamentos de risco. Algumas outras terapias visam ensinar as crianças como se comunicar melhor com os outros e como agir em situações sociais. As crianças com TEA não é sempre superam os seus sintomas, mas aprendem a funcionar melhor, socialmente.
  • Terapias familiares – estas terapias ensinam os pais e outros membros da família a aprender a interagir e brincar com seus filhos de maneira que os ajude a se comunicar de forma eficaz, lidar com comportamentos-problema, melhorar as habilidades da vida diária e a promoção das habilidades de interação social.
  • Drogas – Infelizmente, não há nenhum medicamento que pode ajudar a melhorar os sinais básicos de ASD. Há tratamentos disponíveis que ajudam a controlar alguns sintomas como os fármacos antipsicóticos para problemas de comportamento graves e antidepressivos para a ansiedade.

Deixar uma resposta