O que é preciso aprender com sucesso uma nova linguagem na fase adulta?

O que é preciso aprender com sucesso uma nova linguagem na fase adulta? Aptidão natural pode ter muito a ver com suas chances de sucesso, Mas as perguntas da metodologia, também.

O que é preciso aprender com sucesso uma nova linguagem na fase adulta?

O que é preciso aprender com sucesso uma nova linguagem na fase adulta?

No mundo hiper-conectado de hoje, ser competente em várias línguas torna-se mais de um requisito que um activo, especialmente se os ingleses se não é a mãe de língua. Apesar do alto valor que ocorre em multilinguismo, muitas pessoas, crianças em idade escolar e adultos, dificuldade aprender novas línguas. É por isso? Está aprendendo uma nova língua tão difícil? Se é assim, Ele está neurologicamente mais difícil para uns do que para outros? Se não for assim, O que estamos fazendo errado?

Pesquisa nos deu recentemente alguns detalhes interessantes, que dá algumas idéias sobre o poe razões que algumas pessoas falham na aprendizagem de novas línguas. Eles também respiga sabedoria dos estudos científicos, No entanto, Também há muito a aprender com a fluidez multilingue.

Ondas cerebrais prever sua capacidade de aprender uma nova língua?

Pesquisadores da Universidade de Washington em Seattle, Ele foi convidado para 19 Participantes com idades compreendidas entre 18 e 31 nenhuma experiência anterior com esta linguagem, para tentar aprender um pouco de francês com a ajuda de um sistema de computador avançados de realidade virtual. Suas sessões de aprendizagem de língua foram realizadas duas vezes por semana, por meia hora de cada vez.

No entanto, antes de iniciar suas novas missões, os participantes foram convidados para o sentam-se com os olhos fechados por cinco minutos, Enquanto usoban um conjunto de eletroencefalograma, medir a atividade cerebral. Alfa de estudantes de registros de eletroencefalograma, Beta, Delta, gama, e as ondas cerebrais, e os pesquisadores tentaram descobrir se os dados coletados de alguma forma podem prever até que ponto seus súditos progrediria durante o programa. Os participantes também foram avaliados em seu progresso, durante todo o programa francês de oito semanas, assim como no final do período de estudo.

Curiosamente, a equipe de pesquisa descobriu que, Embora os participantes concluiu suas lições em velocidades muito diferentes, Isto não teve um impacto no seu sucesso. O que teve impacto na sua capacidade para avançar dentro do programa, De acordo com o estudo, eram suas ondas cerebrais, os mais altos níveis de ondas cerebrais beta, gama e menores níveis de ondas theta e delta foram uma combinação vencedora.

Chantel Prat, Professor associado de psicologia e autor do estudo, disse: “Achamos que uma característica do cérebro de uma pessoa em repouso previsto a 60 por cento da variabilidade na sua capacidade de aprender uma segunda língua na idade adulta“.

Os autores continuam tendo em mente que ondas cerebrais testes não devem ser usados para prever o que deve e não deve tentar aprender uma segunda língua na idade adulta, Mas dados podem prever quanto tempo e esforço precisam ser competente em uma língua nova. Enquanto os dados dele são incrivelmente seguros, essencialmente, confirma o que muitos de nós tem acreditado na força, as pessoas têm fraquezas e pontos fortes naturais, e é possível ser um talento especial na aprendizagem língua, Como é possível ser naturalmente bom em matemática ou esporte.

O estudo, No entanto, Oferece apenas uma pequena peça do puzzle. Não explica por que algumas pessoas são melhores na aprendizagem de línguas do que outros.

Aquisição da linguagem na idade adulta e o papel da sua “regras”

Multilinguismo vem com um monte de mitos. Falar com os amigos ele revelou que alguns médicos e fonoaudiólogos são fortemente contrário a introdução de um segundo (para não dizer nada de terceiro e quarto) línguas para crianças, em um ambiente em casa antes do 11 anos. Onde conseguiram essa idéia, a idade, e se as pessoas em outros locais estão de acordo, Eu não sei. Há também aqueles que acreditam que com igual condenação que “as crianças são como esponjas, que ele vai voltar para novas línguas facilmente”. Do outro lado implicado, se não é pura e simples desta declaração, adultos e crianças mais velhas têm, por definição, perdeu a elasticidade do cérebro que permite que as crianças jovens adquirir linguagem, naturalmente.

O Professor da aquisição de uma segunda língua na Universidade de Maryland Robert DeKeyser, falando de Forbes, Concordo, dizendo: “Não se pode esperar para absorver simplesmente a linguagem da forma que faz de uma criança” E ele acrescentou categoricamente.:

“As crianças são boas aprender o sistema enfatizando todas as entradas de linguagem que recebem, uma vez que eles podem inferir os padrões subjacentes sem compreender as regras. Adultos devem estar cientes das regras da língua. Sua aprendizagem implícita não funciona muito bem.”

Você tem razão? Não na minha experiência. Eu não sou um Professor da segunda aquisição da língua, Afinal de contas. Eu sou, No entanto, uma pessoa multilingue que adquiriu com êxito vários idiomas na idade adulta, em seguida, para ser franco, completamente não conseguir aprender nada na escola estudos de linguagem. Isso não é verdade. Eu não falo alemão, Francês ou espanhol hoje, Mas meus estudos Latino ainda me ajudam diariamente, Porque é em inglês, em uma base diária. Professor DeKeyser é errado, na minha opinião, Enquanto ele é jogado em uma peça chave do puzzle aqui, regra de vista interfere com a aprendizagem de línguas.

Como é que eu era capaz de aprender duas línguas novas de riscá-lo, que em grande parte lingüisticamente carregar relação aos dois que já tinha falado anteriormente, na idade adulta com bastante mínimo esforço consciente? A maioria das pessoas diria que o fato de que eu já era bilíngüe tem algo a ver com isso, e eu suspeito que eles são parte da razão, Mas mais do que isso aí.

O cérebro de dispersão foi completamente incapaz de conseguir notas altas nos testes de alemão, tentando memorizar listas de declinações foi capaz de aprender novas línguas perfeitamente bem em um “afundar ou nadar” meio ambiente, o objetivo era comunicar as questões importantes para as pessoas que não falam a língua que já era familiar.

Minhas novas línguas foram adquiridas organicamente em ambientes de imersão, Porque ele não tinha escolha senão para saber se eu queria falar com as pessoas.

Meu cérebro não era muito regras em mente. Principalmente sendo em torno de machos, por exemplo, Comecei a referir-me como um homem gramatical quando cheguei no país em que vivo agora.

Regras. A capacidade de sentir vergonha por soar estúpido. Aqueles são todos os aspectos fundamentais da aquisição da linguagem na fase adulta. Ou seja, Se você tê-los, Eles são propensos a falhas em aprender uma nova língua. DeKeyser está correto, Porque as crianças tendem a não possuir qualquer um desses traços. Um ambiente de verdadeira imersão, que falha em um dos testes dos pesquisadores do estudo mencionado acima desde seus participantes não é o custo de aprendizagem muito lentamente, Mas sim de não ser capaz de se comunicar, Provavelmente é a resposta.

Quer isto dizer que a realização de aprender uma nova língua?, Se não é capaz de alcançar um ambiente de imersão total, é inútil? Claro que não, Ainda há um monte de crianças e pessoas que desafiam as regras igualmente. Há uma razão por que a gramática não estudou em escolas formalmente, mesmo quando as crianças já aprenderam a falar, Read e write. Por que não se concentrar em absorver a alma da primeira língua, e só se preocupa com gramática mais tarde?

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