Vpliv genov na branju in matematiki spretnosti

Ljudje vedno mislijo, da nekatere sposobnosti in talente priložena pravilno genov. Raziskovalci so nedavno ugotovili nabor genov, ki dejansko določajo naše sposobnosti za učenje v precejšnjo.

Vpliv genov

Vpliv genov na branju in matematiki spretnosti


Ne graja vašega otroka, če se zdi, da lahko ne ovijte okoli svoje wit formule in enačbe. On lahko delaš vse, kar, vendar je verjetno, da njihovih genov so dobili v vaš način. Glede na povpraševanje., math spretnosti pri ljudeh so genetsko določena. In lahko verjamete, da istega nabora genov vpliva tudi branje sposobnosti in znanja jezikov v ljudi? No pojasniti z kaj vse tiste prvem razredu obiskujejo z besedami in tudi presenetljivo dobro v numerični izračuni. Znanstveniki oklic teh splošnih zdravnikov genov, in roko pri ugotavljanju sposobnosti učenja pri ljudeh, ki so jih.

Vloga genov na splošno ugotoviti sposobnosti učenja

Znanstveniki so veliko časa Hotel razvozlati dejavniki, ki pojasnjujejo razlike v učnih sposobnosti med ljudmi. Ljudje vedno mislijo, da nekatere sposobnosti in talente, ki so prišli iz narave, še posebej, če je res genija. Učenje lahko pripomore k razvoju te talente več, ali jih razviti do neke mere pri ljudeh brez genetske predispozicije za pravico, vendar pa obstaja nekaj omejitev, kaj lahko doseže z učenjem sam.

Znanstveniki so končno krekirana kodo za naše sposobnosti učenja z odkritjem nabor genov, ki vplivajo Broadliner, večina naše kognitivne sposobnosti in posebnimi potrebami. V tem kontekstu, To je vredno pojasnjuje, da vpliv genov generalist označuje zapletena interakcija več genov, vis-à-nepravilnosti v genu, ki lahko povzročijo motnje, kot so Downov sindrom.

Te simptomatičen ugotovitve so rezultat obširnih študij enaka in bratsko dvojčka. Glede na te študije, Ti geni vplivajo ne samo na sposobnost učenja, kot so branje in delaš matematike, ampak tudi določiti druge kognitivne sposobnosti kot kaj tudi oseba lahko zapomniti in / raven prostorske inteligence (Kovas in Plomin, 2007). To pojasnjuje, zakaj inteligentni ljudje se zdi, da se lahko predelajo različne informacije in razumeti številne teme tako malo truda.

Vendar, raziskovalci naletel na te ugotovitve opozori, da prisotnost genov splošnih zdravnikov ne zanikajo vpliv učenja v okoljih kognitivnega razvoja. Dejavniki, kot so življenje doma in v šolskem okolju prispeva enako pri ugotavljanju sposobnosti učenja. Generalist geni določajo kako enostavno ali težko, da je za otroka naučiti predmet. Ampak očitno posledica to odkritje je, da so nekateri otroci izvoren predisponirati naučiti hitreje kot drugi.

Vodja za številke in enostavnost besedo

Britanska študija na ograjo iz 3.000 dvojčka in dvojčka in otrok brez družine, vse 12 let, Ugotovljeno, da je približno polovica geni, ki vplivajo na sposobnost branja tudi roko pri določanju znanje matematike. Otroci so bili ocenjeni za na bralno razumevanje in gladkost in matematika naloga rešiti. Rezultati standardiziranih testov so bili dodeljeni z DNA informacij odločiti.

Čeprav teh dveh kognitivne sposobnosti pokazati se v obstati zelo različna, v naravi, je bilo dokazano empirično da tisti, ki imajo glavo za številke, ki so najbolj verjetno, imajo tudi znanje z besedami. Rezultati študije tudi sklicujejo na the heritabilitete za branje in matematičnih spretnosti.
Prirojene ali pridobljene v razvoju kognitivnih sposobnosti

Vendar, Te ugotovitve genetskih konec sveta ne signal za tiste, ki mislijo, da nimajo ugodno kombinacijo genov. Britanska študija je tudi ugotovila, da je nekaj parov dvojčkov, ki imajo geni in odraščal v isti družini različne kognitivne sposobnosti. Zato, To je jasno, da je njihovo učno okolje pomembno vlogo pri oblikovanju svoje sposobnosti. Znanstveniki so večkrat poudarili, da kognitivni razvoj je zapletena interakcija med genetskih in okoljskih dejavnikov. V tem smislu, narava ni združljiva z vzrejo.

Na primer, otrok, katerih genov daje matematično znanje verjetno tudi uživajo dela s številkami. To je verjetno, da mu bo preživijo več časa delajo na vsote, kot nekdo, ki nima podobne math spretnosti. Več delate s številkami, ostrejše bo treba obdelava znanje matematike. Na enak način, učitelj, ki je privlačna slog izobraževanja lahko open obresti v literaturi v a študent ter pomoč odkrijete užitke branja. V več oseba prebere, bolj razvitih bralnih sposobnosti.

Rezultati samo pomeni, da starši in učitelji, morda malo več narediti za pomoč nekateri otroci posodobiti z gensko nadarjen vrstniki.

Širše posledice korelacijo med obravnave in matematične sposobnosti

Dokler generalist Gene odkril, Mnogi znanstveniki verjeli, da nekaj močno genske variante vplivanja na kognitivne sposobnosti pa so bili le. Oni so ne tako prepričan zdaj ker študije, je bilo že omenjeno, niso odkrili vse določene. Namesto, Te študije opozoril na obstoj geni, ki vplivajo na Broadliner več kognitivne branju in matematiki spretnosti sposobnosti. Študijah ugotovila, da tisoče minuto sprememb v genetiki posameznikov bo določil teh posebnih vprašanj in na širše kognitivno lestvico predstave.

Te študije, Vendar, vsebujejo večje posledice, kot preprosto korelacijo med obravnave in matematične sposobnosti. predvsem, dokaz o genetski vpliv na kognitivne sposobnosti je osveščanje staršev in učiteljev inherentno razlike pri otrocih. Morajo spoštovati te razlike in pomagajo otrokom premagati njihove pomanjkljivosti namesto prevrat ali jih diskriminirati.

Drugi, na vlogo splošnih zdravnikov genov pri ugotavljanju sposobnosti učenja je vodilni kritiki za znanstvenike, ki so pripravljeni raziskati etiologijo učnimi težavami. Te ugotovitve bi morala spodbujati raziskovanje in razvoj metod zdravljenja, ki so genetsko prilagojen za pomoč ljudem pri premagovanju teh izzivov.

Končno, dokazi korelacije med genetskih in okoljskih dejavnikov, spodbujati raziskovalce, psihologi in učenje, da ugotovite, kako lahko ustvarite učnih okolij, ki prilagodijo kognitivne sposobnosti učencev in jim pomaga, da razvijejo svoje sposobnosti učenja.

Obstaja razširjeno prepričanje, da so rojeni geniji. Dokazov korelacije med branju in matematiki spretnosti in vloga genov Broadliner kažejo, da ta izjava je delno res. Vendar rezultati iste študije kažejo, da je živce lahko tudi. Znanstveniki so zdaj zaposlen v razpoke, kako smo se naučili in kaj se zgodi v naših možganih, ko smo izvedeli. Našli korelacijo med branju in matematiki spretnosti je korak v pravo smer, da bi učenje bolj učinkovito in privlačno.

pusti odgovor