Naloge so ubijanje ljubezen osnovnih naših otrok? “življenja in učenja”?

Naloga: Večina otrok, ki jih sovražim, vendar je treba, ni bilo? Morda ne, in definitivno ne je, če so preveč. Je čas, da obnovijo obliki, ki dodeli nalogo za otroke?

So naloge, ubija ljubezen naših otrok je primarno "življenja in učenja"?

Naloge so ubijanje ljubezen osnovnih naših otrok? “življenja in učenja”?

Naloga osnovnih študentov je vroča tema v tem trenutku. Mientras que algunos padres a gritos piden el fin de las mismas, navaja preiskavo, ki se nahaja “naloga je brez dokazane koristi”, Kdaj je šola odločila, da ne dodelite vsako opravilo, starši odzvali z jezo. Nekatere ogrožene umakniti svoje otroke iz šole, medtem ko drugi so jasno, da bi se dodeljevanje svoje naloge ima če učitelji svojih otrok ne.

kaj se dogaja? Na ducate nalog počnejo poudarek v naši otroci, brez priložnost, da se samo otroci, in preprečiti, da preživeti nekaj časa s svojimi prijatelji in družino. Je opravilo dejansko ključni del učnega procesa? Ali je da resnica najdemo v nekaterih vmesne točke??

Opravilo nima nobene koristi, dokazano?? Koliko je preveč??

Predstavljajte si da ste otrok osnovne šole, ali pa preprosto mislijo nazaj v svoje otroštvo v primeru. Si zaljubljen v razredu s kolegi iste starosti, dobršen del dneva, Morda uživajo učenje novih in zanimivih stvari in morda preprosto želijo prekiniti.

Po zaključku šole, Kaj se hoče narediti? Estar en casa, igra s sodelavci izven, ali želite izvedeti stvari, da ste res zanima, da niso na voljo v šoli, seveda. Temveč, imate veliko nalog.

Samo prideš iz šole, tako seveda želite na prvem mestu odmor. Dolgo časa, Morda naše argumente staršev, in kmalu našli to nalogo samo pred spanjem. Dolgočasno nalogo, verjetno. Ko poskušate zaspati, el material puede estar todavía flotando delante de sus ojos.

Ne boste otrok v starosti primarni pa, ste odrasli. Že veste, opravilo je nujno zlo, que es crucial para que los niños retengan los conceptos que han aprendido en la escuela, ali ne?

V članku z naslovom “Naloga je uničiti za naše otroke”, pravi “Ni dokazov, da poljubno število opravil omogoča izboljšanje akademskih dosežkov osnovnošolcem”.

Ni omenil, da je tudi dejal, da je okoli 10 za 20 minut naloge bo v prvi stopnji, sledi 10 minut več na dan za vsak razred od takrat. To so smernice, ki podpira nacionalnega izobraževalnega združenja.

Naloga je dobiček, dokazano: Ugotovljeno je bilo, za izboljšanje akademskih dosežkov dijakov. Ni nobenih koristi izkazali med njimi otroci šole primarnega, ampak okoli 10 minut za vsak razred (tako 30 v tretjem razredu, 40 v četrtem razredu, in tako naprej) še misliš, da je “pravilno” za otroke.

Koliko opravila so naši otroci??

Še manj, da teh členov alarmists lahko verjamejo, in če vam je oče, je verjetno, da se tega zaveda sama isto. Podatki iz raziskave sprejetje sklepa, da večina otrok preživijo več kot eno uro na dan za dokončanje naloge. Glede na stopnjo, Lahko še vedno pomeni, da delaš več kot “Mora biti” Če je v skladu z na “10 minut na pravilo in razred”, vendar niti približno toliko, kot je mogoče, da ste verjeli. To ne velja za vse, vendar. Študenti šol območja več bogati dejansko prejemajo več opravilo, ki njihovi kolegi, ki je bolj slabo.

Naloga: Radovednost-ubijanje sprožilec stres ali orodje za učenje koristno?

Denise papež, raziskovalec, ki je posegel v učinke več težka naloga v bogati otroci, ugotovila, da “prakse sedanje naloge v privilegiran šole, de alto rendimiento mantienen una ventaja de los estudiantes en climas competitivos que aún obstaculizan el aprendizaje, polno sodelovanje in dobro počutje” .

Tj, na 56 odstotkov anketiranih študentov navedena naloga kot vir pomembnih stresa. Ko so vprašal o njihovo zdravje in splošno dobro počutje, veliko študentov v skupni rabi, ki so doživeli bolečine v glavi, težave z želodcem, težave s spanjem, in so bili izčrpani. Po teh študentov bodo porabili več kot tri ure v nalogo jim vse dni, so imeli do konca daje socialne časa s prijatelji in družino, ter jih prevažajo izvenšolskih dejavnosti.

Drugi učinki veliko nalog v primarni šoli lahko vključujejo:

  • Pritisk staršev in spore med starši in otroki. Njih prvi otrok primarni ne vedno pripravljeni v vaš razvoj upravljati svoj čas in dokončati opravila sama isto. Mnogi starši ugotovijo, sedi poleg svoje otroke, ne le pomoč pri opravilo, dejansko popolna. Ko vlogo, ki je aktivno pri vzgoji sina se lahko zadovoljivo za njih dve, slike spremembe enostavno, če je opravilo dodeljeno njegov sin spada v kategorijo “delo ni produktivno, brez občutka”. Učitelja vašega otroka morda mislite, da ni produktivno delo ustvari delovno etiko. Ste, po drugi strani, probablemente cree que lo mismo podría conseguirse dando a su hijo tareas para las que ahora no tienen tiempo.
  • Ovirajo strast so. Vsi ljudje so po naravi radoveden. To je učenje, da otroci ne marajo, vendar se učijo stvari, ki ne vidijo potrebe učenja. Obremenitev težka opravila preprečuje, da otroci preživijo čas učenja teh stvari, da les ljubezen, in bi ubil tvojo ljubezen za učenje.
  • Vsi potrebujemo čas za sprostitev. Dejstvo, da odrasli so prisiljeni, da bi doma dela ok scientifical. Zakaj morajo otroci biti drugačen??

Kaj je odgovor?

Na Finskem, ki kaže konstantno, so šole, visoke kakovosti z rezultati testov, ki so veliko več po drugih državah, in jih otroci ne preživijo več kot tri ure na teden za nalogo, e incluso algunas escuelas no tienen tarea en absoluto. Ustvarjanje okolja v katerem opravilo preprosto ni potrebno, pred da otroci dokončati svoje delo šole v šoli, To je mogoče, nato.

po drugi strani, dejstvo, da jim šole z večjo uspešnost na področjih države beno visoka dodeljena več opravil je fascinantno. Vzročnosti, da ne bo enaka v korelacijo, y la tensión que estos estudiantes experimentan como resultado de esa tarea pesada carga en última instancia, lahko prekličete prednosti svoje akademske vrhu uspešnosti, vendar je zanimivo, Vendar. Bi nalogo lahko koristi, ki jih ne poznamo, navsezadnje?

Ni težko verjeti. Razvijanje spretnosti upravljanja časa, močno delovno etiko in občutka odgovornosti vseh lahko koristi opravila.

Morda, Poleg tega, da bi za naše otroke preveč opravil, Smo dodeljujete napačno vrsto opravila.

Predstavljajte si je čas več kot si bil otrok starosti osnovnih. Bi bi bilo, če še vedno stresno opravilo lahko izbirajo, kaj bi delal?? Če predstavitev video stop-motion?, revije, informes de estudio de la naturaleza de las invenciones interesantes que se le ocurrió o reportes de libros que realmente le daban placer a la hora de entretenerse?

Ne ugibam.

Ne samo vam bo sposobna razvijati spretnosti na področjih, ki je drugače nimajo časa, vendar razvoj svoje načrte akademske, odobril fakultete pred dokončanjem jih, bi omogočil učenje prevzeti pobudo. Kot področja in zaporedje šole še vedno naj bi bile zajete v šoli, je dobil korist za učenje tako, kaj drugi verjamejo, da je pomembno in kaj mislite, da je pomembno, in še vedno imajo to nazadnje priznana v knjigah ratingov za razred. Najboljše iz obeh svetov?

pusti odgovor