Teoría de las inteligencias múltiples de Gardner: guía para padres

By | mayo 23, 2017

La teoría de Gardner afirma que hay nueve posibles tipos de inteligencia. Aquí, miramos lo que son, lo que podrían significar para su hijo y cómo usted podría sacar lo mejor de su hijo.

Teoria de las inteligencias multiples de Gardner guia para padres

Teoria de las inteligencias multiples de Gardner guia para padres

En 1983, el Dr. Howard Gardner propuso una teoría de que había más de un tipo de inteligencia. De hecho, el Dr. Gardner, profesor de la Universidad de Harvard, propuso que había siete tipos diferentes de inteligencia.

¿Siete?

Inicialmente.

Los siete tipos originales de inteligencia fueron:

Lingüística verbal

  • «Palabra inteligente»
  • Tener un camino con palabras escritas y habladas
  • Excelentes comunicadores
  • Sobresalir en carreras como periodistas, redactores, maestros, abogados y consultores de relaciones públicas
  • Puede disfrutar de juegos de palabras, juegos de palabras, lectura y poesía

Lógica-Matemática

  • «Número inteligente / Razonamiento inteligente»
  • Experto en la detección y análisis de problemas
  • Capaz de realizar cálculos matemáticos
  • Disfruta del razonamiento científico
  • Sobresalir en carreras como analistas, programadores de computadoras, estadísticos, investigadores y científicos
  • Puede disfrutar de rompecabezas, ajedrez y puzzles

Musical

  • «Música inteligente»
  • Reconoce patrones musicales
  • Puede decir si un músico está desactivado
  • Puede ser un cantante, músico, compositor o un amante de la música
  • Aprecia el efecto que la música tiene sobre la emoción
  • Sobresalir en carreras como intérpretes musicales, DJs, entrenadores de voz e ingenieros acústicos.
  • Puede cantar en un coro o tocar un instrumento

Corporal-cinestésico

  • «Cuerpo inteligente»
  • Buena coordinación ojo-mano
  • Buena agilidad y destreza manual
  • Disfruta siendo activo; Le cuesta estar todavía por demasiado tiempo
  • Sobresalir en carreras como bailarines, atletas, fisioterapeutas, profesores de educación física y antropólogos.
  • Puede disfrutar de origami, la construcción de modelos, correr, montar a caballo, caminar en los bosques y montar montañas rusas.

Espacial-Visual

  • «Imagen inteligente»
  • Con la habilidad de crear e interpretar imágenes visuales
  • Puede recordar claramente los detalles visuales
  • Sensible a los efectos del color
  • Sobresalir en carreras como fotógrafo, arquitecto, escultor, artista, cartógrafo y urbanista
  • Pueden disfrutar de rompecabezas, leer libros con muchas fotos, pintar u otras artes gráficas y aprender a leer mapas

Interpersonal

  • Gente inteligente
  • Capaz de relacionarse bien con los demás
  • Puede interpretar el comportamiento de otras personas
  • Disfrute de la socialización; Pueden pertenecer a organizaciones
  • Disfruta enseñando a otros niños
  • Sobresalir en carreras como profesor, publicidad, mentor, consejero, profesional de la salud y psicólogo
  • Puede disfrutar de deportes de equipo

Intrapersonal

  • «Auto inteligente»
  • Entiende sus propias necesidades y sus propias relaciones con el mundo
  • Tener una visión realista de sus propios puntos fuertes y débiles
  • Tiene buena autoestima
  • Sobresalir en carreras como psicólogo, empresario, terapeuta, teólogo y profesor de psicología.
  • Puede mantener un diario o disfrutar de pasatiempos privados.

Sin embargo, ese no es el final de la historia

Gardner ha descubierto desde entonces dos tipos más de inteligencia y admite que puede haber otros tipos que aún no se han descubierto:

Inteligencia naturalista

  • Naturaleza inteligente
  • Descubierto en 1994
  • Ama explorando, ensuciándose las manos
  • Ve la belleza del mundo
  • Instintivamente sabe si la gente o las mascotas se sienten mal
  • Sobresalir en carreras como científico, naturalista, arquitecto paisajista, jardinero o veterinario.
  • Puede leer libros de naturaleza, guardar libros de recuerdos, recoger objetos naturales (rocas, conchas, fósiles)
  • Puede disfrutar de camping

Inteligencia existencial

  • Pregunto inteligente
  • Discutido en 1999
  • A veces considerado como la inteligencia de 8 y medio (en lugar de una inteligencia separada propia)
  • Disfruta abordando preguntas profundas sobre la existencia humana («¿Por qué estamos aquí», «¿Qué sucede cuando morimos?»)
  • Sobresalir en carreras como científico, filósofo, teólogo y miembro del clero.
  • Puede pedir más de las «grandes preguntas» que los adultos tienen dificultades para responder

Gardner afirma que los niños de cuatro y cinco comienzan a mostrar tendencias hacia una inteligencia, mostrando las fortalezas y debilidades asociadas.

Cómo los padres pueden trabajar con las inteligencias múltiples

Uso de las inteligencias múltiples en el hogar

Si ahora tiene más idea de la inteligencia con la que su hijo es más fuerte, aquí es cómo puede adaptar las experiencias de aprendizaje en el hogar:

Verbal-lingüístico («Palabra inteligente»)

  • Jugar juegos como Sobresaltarse y Scrabble
  • Juega juegos de palabras en el ordenador
  • Pídale a su hijo que discuta la información que ha aprendido con usted
  • Pídale a su hijo que le lea en voz alta
  • Cuando hagas experimentos en casa, pídele al niño que te diga exactamente lo que están haciendo. Luego haz un pequeño libro para guardar un registro. Los niños verbal-lingüísticos disfrutarán escribiendo el libro más que realizando el experimento.

Lógico-Matemático («Número o Razonamiento Inteligente»)

  • Juega dominó, ajedrez o monopolio con tu hijo
  • Jugar juegos de matemáticas en el ordenador
  • Llevar a cabo experimentos de ciencias del hogar
  • Firmar al niño para un club de informática para aprender la codificación
  • Si su hijo se aburre al leer libros ilustrados, ya que cuenta el número de un cierto tipo de objetos que ve en la página

Musical («Música inteligente»)

  • Consiga a su hijo un instrumento si lo desea (consejo: un montón de padres se deshace de los instrumentos apenas utilizados a un precio economico cuando sus pequeños renunciar a jugar después de una o dos lecciones)
  • Hacer música en objetos domésticos
  • Registre a su niño contando una historia o leyendo un poema para apropiarse de los efectos de sonido
  • Escuchar música o cantar juntos

Corporal-cinestésico («Cuerpo inteligente»)

  • Utilice juegos de rol y vestirse para reencuestar historias y enseñar historia
  • Juega juegos de charadas
  • Construir modelos físicos (de las pirámides, del sistema solar)
  • Ir de viaje para ver las cosas que su hijo está aprendiendo

Espacial-Visual («Imagen inteligente»)

  • Hacer gráficos de información
  • Construir con masa de juego o arcilla
  • Enséñele a su hijo a tomar notas con mapas mentales
  • Utilice fotografías y libros ilustrados para enseñar nuevos conceptos

Interpersonal («Gente Inteligente»)

  • Hable con los títeres
  • Discuta ideas con su hijo
  • Jugar juegos de grupo

Intrapersonal («Auto inteligente»)

  • Pídale a su hijo que escriba historias desde la perspectiva de la gente histórica, como una sufragista o un esclavo
  • Haga álbumes de recortes de su mejor trabajo ese año
  • Anímelos a llevar un diario

Naturalista («Naturaleza inteligente»)

  • Levantar una planta de tomate o una hierba juntos
  • Lleve al niño a pasear por los bosques y observe flora y fauna interesante
  • Lea sobre los animales y sus hábitats
  • Salir por la noche y mirar las estrellas

Existencial («Preguntándome inteligente»)

  • Responda las preguntas con la mayor honestidad posible
  • Admitir cuando no sabes la respuesta
  • Buscar opiniones alternativas y respuestas en libros apropiados para su edad
  • Recaudar dinero para la caridad

Pero, ¿hay algo de esto apoyado por la ciencia?

El jurado ha estado fuera por treinta y tres años, y parece probable que permanezca fuera.

Los educadores han aceptado ampliamente la teoría de Gardner de inteligencias múltiples y la educación que apela a muchos estilos diferentes de aprendizaje es ampliamente apoyada por la investigación reciente.

Darling-Hammond (2010) muestra que es más probable que los niños se involucren en su educación si la información se entrega de múltiples maneras, las formas en que se relacionan. El mismo estudio demuestra que la entrega de información múltiple aumenta las habilidades y permite a los profesores evaluar mejor las habilidades con precisión.

Hattie (2011) confirmó que permitir que los estudiantes tengan acceso a la misma información de múltiples maneras aumentó el aprendizaje.

Dr. Bernard Luskin, Ed.D está muy entusiasmado sobre la medida en que la teoría de Gardner ha sido aceptada, diciendo:

«La teoría de la IM tiene sentido, las inteligencias múltiples han sido ampliamente aceptadas y poco a poco, la educación formal está evolucionando hacia la aceptación».

Sin embargo, no todo el mundo comparte esta opinión. Scott A. McGreal, MSc, considera que la teoría de las inteligencias múltiples es seductora con su afirmación de que, por muy bien o mal que una persona pueda desempeñarse en una prueba de IC convencional, todo el mundo es inteligente a su manera. McGreal dice:

«Todo esto suena cálido y difuso, pero hacer que la gente se sienta bien no es un índice de validez científica».

McGreal afirma además que nunca ha habido ninguna evidencia de que la teoría de Gardner de inteligencias múltiples sea correcta, diciendo:

«El primer estudio empírico para probar la teoría no fue publicado hasta 23 años más tarde (Visser, et al., 2006a) y los resultados no fueron de apoyo».

McGreal dice que uno de los principales problemas con la teoría de Gardner es que muchos de los tipos de inteligencia son difíciles de definir y evaluar claramente.

Entonces, ¿qué deben hacer los padres?

Como con casi cualquier teoría, la teoría de Gardner de inteligencias múltiples no es sin sus críticos. ¿Así que deberías usarlo en tus interacciones diarias con tus hijos?

La evidencia sugiere que los niños expuestos a la mayor cantidad de estilos posibles tienen más probabilidades de tener una mejora duradera en habilidades y aprendizaje. Por lo tanto, para ayudar a su hijo a crecer con la infancia más equilibrada posible:

  • Ser consciente de la teoría
  • Ser conscientes de las fortalezas y debilidades que los niños pueden tener
  • Conocer la variedad de actividades que podrían ayudar a su hijo a aprender y desarrollarse, y hacerlas todas mientras su hijo es joven
  • Observe las actividades que su hijo tiene más interés
  • Hacia la adolescencia, comience a planificar más actividades que se adapten al estilo de aprendizaje de su hijo y anime a su hijo a estudiar de una manera que pueda ser útil para ellos (como hacer gráficos y mapas mentales para pensadores espaciales y visuales). Sin embargo, no excluya otras actividades; Su hijo necesita una infancia redondeada.

Aunque la teoría de Gardner tiene sus críticos, sí permite la celebración de las habilidades y habilidades únicas en cada niño.

Y eso no puede ser una cosa mala.

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