如何 (和为什么) 带着白色的孩子讨论关于种族和种族主义?

关于种族和种族主义的对话可以是很多家长不舒服, 尤其是白色的父亲, 但打击他们的头是要培养孩子拥抱多样性和反对种族主义的一个组成部分.

如何 (和为什么) 带着白色的孩子讨论关于种族和种族主义?

如何 (和为什么) 带着白色的孩子讨论关于种族和种族主义?

你好?

“这是赛斯的姨妈和姨父辛西娅. 继续”, 一个女人, 更有可能是,这些孩子的母亲吗, 他说 ︰ 两个白色的小的红头发女孩, 它给了他们一个巨大的礼品袋. 女孩子们都很高兴打开圣诞礼物, 直到, 这是, 两个黑色娃娃揭晓. 在嘲弄的声音, 女人去问孩子有什么不对. 较小的孩子开始哭了起来. 可以听到的笑声. 这个男孩最后发射到距离雪人, 与暴力. 我产生了更多的欢笑.

Enronces 是有趣的种族主义?

描述这些事件的录像是病毒. 幸运的是, 另一段视频很快跟随, 一个显示的正确的方式来教育他们的孩子. 两个不同的白色女孩黑娃娃也收到的圣诞礼物, 但这些女孩子们满脸笑容,关于他们的礼物. 那小女孩告诉她妈妈,她很喜欢那个娃娃 “带粉红色的衣服”, 而最大, 他说他喜欢娃娃的表示方式, 他的手腕牢牢拥抱和爱抚你的头发. “你可以看到在手腕上?” 母亲问他. “他们回答说 ︰, 他们都很好,有的头发和眼睛”, 小女孩说.

两者的这些视频 – 谁, 如果你在 Facebook 上, 你见过它几乎可以肯定的是至少其中之一是非常具有启发性. 他们并不构成一项科学研究, 然而. 同样不能测试信号的十年中取得的娃娃 1940, 其目的是发现孩子们怎么看比赛. 在那段时间, 黑娃娃在现实中的并不存在, 所以,研究人员不得不画白色娃娃棕色. 两个孩子被发现在黑色和白色,喜欢白色娃娃在压倒性的数字.

CNN 曾复制这些测试在 21 世纪的目的. 他们已经改变了看法? 一点点. 这两个黑人和白人的孩子都表现出偏爱白色娃娃和卡通人物. 然而, 儿童心理学家玛格丽特 Beale 斯宾塞, 谁 CNN 被雇来进行新的试验研究, 说 ︰:

一只手上的所有儿童, 他们接触到的定型观念. 在这种情况下什么真正重要的是白色的孩子们学习或者维护与更多的力量,比非洲裔美国儿童陈规定型. 因此, 年轻的白种人甚至更多都被千篇一律在他们对他们的态度的答案, 信仰和技能和喜好,非洲裔美国儿童 “.

换句话说, 然而,我们不是生活在 “后种族社会”, 和白人孩子的父母处于独特的地位来帮助确保, 玩具测试应在中重复 20 年更多或更少的时间, 结果将是另一个问题是一大堆, 然后 -. 孩子们如何应对娃娃能育成的黑人说,他们欣赏他的衣服吗?, 头发和眼睛, 而不是通过眼泪? 如何教你的孩子白不只是要自由的种族主义, 它是要反对种族主义?

反对的理由 ‘ 色盲’

“但为什么我们要说到种族? 我们不是都是人吗??”, 你可以问问, 特别是如果你是一个白色的千年长大,而是在节食的色盲. 这个常见的问题的简单答案是不能讨论种族主义 – 和为什么是错的种族主义 – 无需还讨论了比赛.

这是因为人们对色彩有着悠久的历史, 然而它也打在当下, 边缘化和歧视反对,我们需要以开放和坦诚的方式处理这些讨论, 而不建议每个人都是平等的想法.

作为娃娃测试示例, 除了研究表明孩子们甚至注意到种族差异, 孩子不是很色盲. 儿童注意皮肤的颜色和其他个人特征的自然没有任何干预, 如果你想要他们还是不. 什么不去看看, 然而, 它是导致了我们今天的种族主义的历史.

更不用提种族主义, 孩子们更容易捡起的成见和偏见,这无疑是他生命的一部分, 无论是在学校, 在电视上, 或祖父母之一. 研究表明, 相当一致, 那是为什么谈论种族, 种族主义, 之间的分歧,减少儿童的偏见. 所以来吧, 采取这些辩论的前面, 没有恐惧.

没什么毛病注意人与人之间的差异 – 事实上, 为了庆祝多样性, 我们必须首先承认是有.

但我们仍然不知道如何向我的孩子们谈论种族

因此, 做还不知道如何与子女谈论种族? 还行. 它是一个复杂的问题. 幸运的是, 有很多可以做. 当你讲话的种族和种族主义, 它是重要的是保持东西适合你的年龄, 然而.

你可以用你的学龄前儿童

孩子们可以问问题:

  • 我为何更清楚,我的朋友的皮肤呢?
  • 它为什么叫我黄的皮肤呢, 虽然它是谭?
  • 为什么是我黑暗的朋友吗, 但她的母亲是白色的?
  • 看着那个男人! 为什么一个大鼻子小?
  • 它可能是黑颜色是清晰的洗的时候吗?

一些问题问学龄前儿童可对我们来说很不舒服, 但年幼的孩子 – 然而, 他们还没有学会那场比赛是一个微妙的话题. 你最好是简单明了的方式回答她蹒跚学步的问题. 如果答案不知道? 好, 谷歌是你的朋友. 😉

另外, 她小的孩子去多样性赏析可以种植讨论不同的食物, 通过不同文化背景的音乐, 和参加学前教育中心或多种多样的活动. 你也可以找到很多图片的书关于历史为马丁 · 路德和罗莎 · 帕克斯, 它介绍了儿童对民权运动的一种方式适合他们的年龄. 除此之外,, 你可以提交,包括书的最大数目, 漫画和游戏的功能来自不同背景的个人.

小学的孩子发生了什么?

大约年龄在五到八年之间, 孩子们变得更加意识到种族的社会态度. 如果他们属于被边缘化的群体, 一个孩子在这个阶段会更加意识到种族主义. 如果他们是白色的, 这是以前收集的偏见可以成为你的自我意识的一部分的阶段, 你的信仰在制作系统.

在这一点就是可以治疗更深入和跟他们的孩子重要的谈话, 教他们关于种族主义和反种族主义的历史, 然后,成为熟悉其他文化通过朋友, 家庭和媒体. 问关于它意味着要意大利血统的问题, 中国, 或非洲裔美国人. 看电影和纪录片. 继续鼓励多样性在现实生活中,并通过媒体曝光.

谈论的人以不同的方式处理由其颜色的肤色或民族血统的罪恶. 当种族主义个案, 在人或不, 指出它和讨论它.

与年长的孩子?

从九年更多或更少, 儿童发展更深层次的自我意识, 文化和历史. 这里是东西哪里可以有趣的父亲 – 作为您的孩子成为一个有能力的伙伴, 一个可以说话的历史与现实中大量的详细信息. 系统使用基于对话中的问问题,而不是提供信息安全非常适合这一年龄组.

儿童可以, 从九左右的年龄, 看到这个消息与他们的父母的有关键谈话关于意义的礼物. 试着问如何具有不同的民族遗产的某人会感到对这个消息, 有只白色的游戏, 或一家公司,出售只白色娃娃.

谈论种族和种族主义在一开始会很不舒服, 但是熟能生巧,这些谈话是值得很多值得拥有他们. 当你的孩子变得更侧重于外部和围绕着他们的社会的良知, 他第一次的教学将保持与他们的其余的他们的生活.

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