智力及智力测试: 那些现代的父母错误地解释测试智商吗??

可人类完美总结一下就是在试验中智商现代情报吗?, o hay algo más en el cerebro humano que una batería de pruebas académicas rígidas ideada por académicos encima de la media, 但不是智力天才?

智力及智力测试: 那些现代的父母错误地解释测试智商吗??

智力及智力测试: 那些现代的父母错误地解释测试智商吗??

你等待潜到他的儿子的两年中浸泡中国全日制全程序?, 向您展示世界与词汇卡片的标志, 或数学已经下家? 是时间周期长期间给胸部和确保的是,所有吃在家庭中,他们的小断奶后的感觉吗?? ¿Estás haciendo todo esto con la esperanza de que su hijo tendrá excelentes puntuaciones de IQ y logrará el éxito académico?

或许这是另一种看现实的时间.

智商测试是什么, 真的?

智商测试用何种措施?? 对很多人质疑, y la mayoría responderá que las pruebas de IQ miden la inteligencia general de alguien (与其他人口). 现实是更复杂、 更有趣. 开发的第一次在法国由阿尔弗雷德 · 比奈以确定哪些学生们可能需要帮助通过学校系统的附加, 之后她义务教育被介绍在 XX 世纪的家, las pruebas de IQ no estaban destinadas a ofrecer puntos de jactancia o averiguar qué estudiantes fueron dotados en absoluto.

大卫 · 韦克斯勒, 一位美国的心理学家, 花了更广泛的智力作为视图 “一个人的整体能力,采取果断行动, 理性思考, 并有效地向前面您的环境” 和他有从 Binet 原文修改后的版本, 通过十年的 1950, 当您设置你自己的测试.

他们的智商测试的分数是由测量评分的人肯定特别是, 面对其他人的时尚曲线的运动以及他们的体重的儿童照片的同一年龄. 如果分数 100 在智力测验, 这意味着,你的成绩更好,有一半是他们的同龄人, 以及甚至还不如他的同胞的一半.

措施, 一般情报, 有人进行了智力测验的井, 换句话说, 这些学术技能测定证明,那个人, 能够显示测试一天. Sólo un test de inteligencia no tiene ninguna capacidad mágica para proporcionar una visión objetiva de la inteligencia innata de alguien, y tampoco prueba áreas tan importantes como la creatividad, 情报实践, 与情绪智力.

No investigar sobre los test de inteligencia plantea la pregunta: ¿Un test de inteligencia moderno es capaz de capturar adecuadamente la inteligencia de Leonardo Da Vinci?

另外, las pruebas de IQ también dejan de revelar lo verdaderamente potencial que una persona es, 即使在学术界. 这是之前在智力测验中提出的问题有一个正确的答案的部分甚至到达, 以及提供给学生的小学的标准化的测试, 而在 “真实的生活”, en realidad hay pensadores divergentes, 所提供的框解决方案的答案, 那倾向于有更大的潜力.

智商测试可能有信誉几乎不可否认, 但会是非常值得的?

我们有解释的情报都错了吗?

“我们都是有天赋”

玩的游戏 “智商刺激” 和父母的儿童甚至不能走路的方案, 然而, 和爱的时间显示为孩子们多说话,, 或不能到 母乳喂养, 或母亲工作, 也不是能够允许浸泡那个节目日本可以损害你爆发的智商, 不是令人惊讶的暴力是一种反应.

而有些家长可能建立, 好在户外或不自觉地, 说服那些在你的领域社会那少年是 “配备”, a menudo después de principios de los programas académicos, 别人已上载到卡车 “每个人都被配备”. 与非哈佛大学霍华德 · 加德纳的七个智能理论参考, 认为整个世界是一片雪花的雪特别在它自己的方式.

“全部有能力知道通过语言世界, 逻辑数学分析, 空间表征, 思维音乐, 用身体来解决问题或使它们的东西, 对其他人的理解, 对我们的理解相同. 当每个人的不同是在这些智能的力量 – 所谓的智能配置文件 – 在这些智能是调用和结合进行不同的任务的方式, 解决不同的问题, 和各个领域的研究进展”.

他有一个点. 无论是从我们开始的地方, 我们的潜力可以在出生的时候, 人类倾向于最后你找到利基, 他们在一些特别好的事情, dedicados o interesados. 这些龛可以很容易掉技能这些智力测验中的谱, 而事实上可能清楚小学术. 然而, todos estos nichos representan cosas de las necesidades de la sociedad y ofrecerán a las personas la realización intelectual y personal. 虽然只有一小部分人口的去满足窄的要求. 我们正在寻找学术人才, 每个人都能更接近实现他们个人的潜力.

增长 Vs 固定心态

Ha pasado un tiempo desde que Carol Dweck publicó su libro pionero, 心态: 成功的新的心理. 杜威的理论认为,那些孩子们,认为他们的智力是几乎不动就不那么好的学习成绩和那些相信总是能提高他们的技能就在. 这些不同的方法运行的心态和心理定式的增长, 分别.

这一特定, 且非常有效, 学校的思想导致所有在其中深受学生运动 “治疗” 而不是为它的成功, debido a que se les dijo “他们做大, usted es muy inteligente” 显然指向那些学生用一种固定的心态. 德维克指出,人应用他的工作的方式是不什么最初预想. 事实上, 赞美孩子们为他们的努力 (不,甚至可以进行无) 它可能一样糟糕你个人的发展,赞扬他们为他们的智力.

这样的先天, 默认, 固定, 本机, 或你所想要它, 可以有情报或潜力. 有多少人真正到达他们的潜力, 真正使使用的驻留在你的大脑内的所有可能性, 然而? 达到其作为可能的潜力吗?? 仍然不知道它要回答这些问题, 最后是实例, 更多哲学到实践.

然而, 我们可以学习从卡罗德威克. 以及那些一直参加智商测试的人往往比那些不表现更好, 那些人知道,在生活和学习中的实践不能花边完美, 但无疑使得有可能做得更好的学习. 最好的, 至少, 学习的那些想要学习的东西.

没有是食谱魔法打造儿童天才 (不, 甚至非常聪明的做你自己,一个天才的伙伴接触), 但还有增长的良方, 和食谱可以概括为灌输学习的味道 .

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